巴東正規(guī)問題少年基地(今日/商情)華心教育學(xué)校,在青春期之前，依戀是親子關(guān)系的重要特征。而進入青春期之后，親子關(guān)系發(fā)生變化，自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變，對孩子未來良好的社會適應(yīng)性十分重要，叛逆則在其中起著關(guān)鍵作用。叛逆其實是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整成長為個體的一種方式。進入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對孩子未來的發(fā)展非常重要。好，叛逆是對人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)。

”瀏陽市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心秘書長市教育局心理健康教育和家庭教育工作負責(zé)人周珊珊告訴記者。近一半家長咨詢“孩子沉迷手機怎么辦”假期里接到30多通電話問診瀏陽市融媒體中心記者莫瑜“在寒假近一個月的免費心理健康咨詢時間里，我們一共接聽了30多通咨詢電話，其中近一半都是咨詢孩子手機成癮親子溝通不暢的問題。

慢慢地，孩子說起了自己的情況其實一年前自己就有了變化，心情不好，整日悶悶不樂，覺得很壓抑。自己沒有精神，不想學(xué)習(xí)，也不想和同學(xué)交流。后來越來越重，半年前開始用刀劃手腕，也并不是想死，只是看著血從身體里流出來感覺心情好一點，感覺是一種發(fā)泄吧。有時自己待著待著就哭了，心情煩躁，特別容易因為一點小事發(fā)脾氣，尤其是對父母。她覺得干什么都沒有意思，才慢慢開始接觸cosplay，覺得扮演成不同的角色，可以暫時忘卻生活中的不快。征得母女倆的同意，我建議媽媽先去外。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感我們可以通過讓孩子承擔(dān)一些家庭或?qū)W校的責(zé)任，如做家務(wù)參與班級活動等，讓他們明白自己的行為對他人和環(huán)境的影響。同時，我們要及時肯定和鼓勵孩子的良好表現(xiàn)，增強他們的自信心和積極性。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是幫助叛逆孩子回歸正軌的重要一環(huán)。

在防范青少年上網(wǎng)成癮的各種措施中,不論是學(xué)校還是家長,明確限定孩子每天玩的時間都是必要的。學(xué)校和家庭是青少年學(xué)習(xí)生活主要的兩個場所,老師和家長與青少年學(xué)生相處時間多,關(guān)系也為密切,因此,老師和家長應(yīng)義不容辭地發(fā)揮防范青少年上網(wǎng)成癮的主力軍作用。

當(dāng)孩子想上網(wǎng)時，也會和她多交流，培養(yǎng)孩子正確的上網(wǎng)習(xí)慣。馬曉婷的媽媽王彩霞說“不論工作多忙，我都會盡量抽時間陪伴孩子?！逼綍r在家，除了必要的工作，王彩霞盡量讓自己少使用手機。家住青銅峽市清水湖畔小區(qū)的馬曉婷是一名***學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，愛好廣泛，在家除了上網(wǎng)查學(xué)習(xí)資料，很少刷視頻打游戲。

不知大家覺得如何？角色的另外一個方面，是自己以身作則，不能對孩子要求一套，對自己一套。的家長在孩子面前有，但也給孩子各種支持和資源。講員建議我們要用的定位，而不是威權(quán)的定位。允許，甚至支持孩子去犯錯“如果你們有人約你們，你們找不到借口，就說我們不讓去。是否有更好做法？威權(quán)的定位，是指只對孩子進行命令和控制，而不給孩子機會去犯錯，也不提供他們成長中必要的支持和資源?！盞aren稱這是她個人的做法，未必能被其他家長同意。父母的角色定位，分“極權(quán)”“縱容”和“”幾種。

那孩子自卑父母應(yīng)該怎么開導(dǎo)？當(dāng)孩子和其他小朋友在一起的時候，自覺事事不如人家，因此形成了強烈的自卑。膽小自卑的孩子跟家需要家長的細心呵護，用我們的愛心和耐心把孩子的心門打開，讓孩子看到不一樣的自己。有一些父母因為自己從小生活環(huán)境的緣故，吃了不少苦，因此對于自己的孩子，盡己所能地去呵護，包辦了孩子的一切。

孩子在那里的適應(yīng)能力還蠻快的，很快就適應(yīng)了叛逆教育學(xué)校的生活作息和訓(xùn)練，只不過孩子依舊是不愿意理我們，可能心里還是很排斥我們吧，我是能理解的。我相信在心理負責(zé)人的指引下，孩子會慢慢理解我們，我們也會去好好學(xué)習(xí)如何與孩子相處，畢竟孩子回家后還是要和我們相處的。孩子在叛逆教育學(xué)校還蠻規(guī)律的，孩子在那里是早睡早起，既了睡眠質(zhì)量，還能鍛煉增強體質(zhì)，對孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣是有好處的。

然而，這種做法可能會適得其反，進一步激發(fā)孩子的叛逆思想。在孩子的成長過程中，叛逆期是一個不可避免的階段。在這個階段，孩子們渴望得到認可和尊重。這個時期的孩子，已經(jīng)具備了一定的思考能力，他們開始形成自己的想法和價值觀。然而，在許多家庭中，家長們往往忽視了這一點，仍然采用懲罰的方式來教育孩子。

“不管孩子是什么原因?qū)е碌呐涯?，核心的原理都是——無助?！贝送?，我時刻記著老師說的一句話現(xiàn)在想想，都是自己不懂孩子的心理，也欠缺正確的教育方法。他缺乏成熟的情緒管理能力，無法處理各種情緒挫折，卻還要面對家長老師的管理，學(xué)習(xí)的壓力。

陳一筠教授說，青少年的健康成長需要全社會的共同支撐，希望社會各方為青春期的孩子營造更加有利于成長發(fā)展的環(huán)境和氛圍，讓“青蘋果”不再苦澀，讓全社會為青春期的孩子護航。以愛為帆，以夢為槳。

在央視的教育短片《聽，孩子們在說》中，孩子們道出了心聲“你們讓我自覺學(xué)習(xí)，但你們自己卻管不住自己。”父母用高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，卻用低標(biāo)準(zhǔn)放縱自己，這只會讓孩子越來越叛逆，不服管教。父母的言行不一，會削弱自己在孩子心中的威信，很多時候，家長的不當(dāng)教育只會導(dǎo)致親子關(guān)系越來越遠，我蠻建議家長們多咨詢***人士，真想解決孩子的各類青春期問題，要專門學(xué)習(xí)一下，我個人經(jīng)歷來說，高途的美好家庭還可以，特別是孫一榮老師的青春期孩子教育真的很不錯，值得，在孩子青春期的時候能省不少事少走不少彎路，尤其是孩子青春期早戀的那個案例讓我很受用，也讓孩子及時止損好好參加中高考!

角色觀念變異與拜金心理。學(xué)生通過各種信息渠道接受了大量信息后，一部分人會對讀書不感興趣，而熱衷于讀書以外的東西，比如早戀或迷戀于網(wǎng)吧。此外拜金傾向嚴(yán)重的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心。學(xué)生感到學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，厭學(xué)情緒就會產(chǎn)生，某種逆反心理也會形成而有些學(xué)生便以逃學(xué)或出走的形式表現(xiàn)出來。