葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)七彩陽光,不易理解音量太小不易聽到言語障礙也有人稱之為“言語”(speechdefect或“言語失調(diào)”(speechdisorder等。言語障礙是指“說話時的反?，F(xiàn)象,妨礙交際的進行,如失語癥或口吃。”如果一個人有一下特點中的任何一個,就可以認為是有言語障礙

有的孩子寫作業(yè)拖拖拉拉,他們不是不想快,而是想快也快不起來,他們的大腦常常作出錯誤的判斷,無法有效的駕馭自己,無法有計劃有條理地對事物進行操作;所謂感覺統(tǒng)合,就是通過我們的感覺器官(視覺聽覺觸覺味覺嗅覺輸入到大腦,大腦通過分析判斷篩選組織計劃,將信息有序地做出正確的處理,這就是感覺統(tǒng)合能力。但指出,這其中有相當(dāng)一部分孩子不是沒開竅,而是感覺統(tǒng)合上出現(xiàn)了障礙。有的孩子寫作業(yè)時常漏字,家長以為是孩子粗心大意,實際上是因為他們大腦無法控制眼球的輕微震顫所致;而有的孩子有攻擊性,特別“沒數(shù)”,是因為他們真的是“不知輕重”。

具體操作讓學(xué)生以小組為單位給黑板上的作業(yè)找錯,讓他們在找出全部錯誤后舉起手來,并用手指表示他們找到了多少處錯誤。一個經(jīng)典的熱身就是讓學(xué)生找錯。上課一開始做腦力熱身。讓學(xué)生指出作業(yè)中的錯誤時,不一定只是讓單個學(xué)生站起來一問一答,還可以組織小組間的合作與競爭。找到錯誤多的小組起來發(fā)言,其他小組可以表示不同意見。

那么,怎樣才能得心應(yīng)手地運用有語言,增強語言藝術(shù)的魅力呢?這就要求教師博覽群書,使語言生動鮮明,邏輯條理清楚,做到內(nèi)容上有所取舍并千方百計地精益求精。三合理發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)感有人說教師就是演員,這句話一點也沒錯。幽默的語言能集中學(xué)生的注意力。教師就應(yīng)該用風(fēng)趣的語言和生動的表情吸引學(xué)生的注意力。恰當(dāng)有趣的例子,不僅能活躍課堂氣氛,還可擴大學(xué)生的知識面提高學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自覺地將注意集中于授課內(nèi)容,以便更好地掌握這些內(nèi)容。

鋼琴演奏是一門表演藝術(shù),不能忽視其直觀的美感。因此,從孩子入門學(xué)琴起,家長就應(yīng)在孩子練習(xí)中,堅持培養(yǎng)正確的彈奏姿勢。坐得太深,首先會妨礙腳的支撐作用。坐凳深淺要有講究這一點需要以坐凳的深淺來掌握。僵硬直立,這可能由坐凳過深引起,因為伸直胳膊,緊張僵硬,人琴分離,運力不暢,無法靈活自如地適應(yīng)彈奏要求。端肩吊臂是極其緊張的一種姿勢,對力量的運用危害極大,這是由坐凳過低造成的,若不用腳墊彈琴,常常會把腳絞在一起,使本來身體欠缺支點的情況更加嚴重化。當(dāng)彈奏需要更大力度的時候,我們可以通過以坐位為支點的軀干的傾向傳送出身體的重力,也可以靈活地撤回重力。我們需要身體的重心前移,軀干略向前傾,支撐點放在腳上,以便彈奏需要時移動重心,彈奏音域較寬的曲子時容易失去平衡,彈奏姿勢中存在許多怪形象怪動作,一旦養(yǎng)成習(xí)慣,就很難改,不僅外觀不美,更重要的是姿勢所導(dǎo)致的緊張和僵硬會危及正確演奏。比如弓腰駝背,大多由坐凳過高造成,是極其不雅觀的一種彈奏姿勢。孩子一學(xué)琴就必須注意防止和糾正。軀干沒有雙腳的支撐,活動會失去穩(wěn)定性,變得沒有把握。其次,會使身體重心全部移到座位上,彈奏易失去平衡,造成緊張,身體的自由傾向受阻會妨礙力量的傳送。前面講到三個重力支點的平衡協(xié)調(diào)關(guān)系,其中坐位是身體重力的主要承受點,在鋼琴演奏中它還是移動重心的立足點。因此,坐位必須身體自由傾向的靈活性。彈琴時,有的孩子懶散地蹺起“二郎腿”,有的孩子過頻地搖晃和扭動身體,有的孩子還有咬嘴唇伸舌頭等習(xí)慣,所有這些彈奏中出現(xiàn)的姿勢和動作習(xí)慣,首先必將影響正常的彈奏。家長們應(yīng)注意不能讓孩子像坐沙發(fā)或靠背椅那樣坐在琴凳上,也就是說,坐凳不宜太深。這樣在遇音域較寬時,身體會傾斜而無支撐,因重心不穩(wěn)而倒下去。

2各種打擊樂器。提高特殊兒童聽覺的辨別能力與記憶力。二猜猜是什么物體的聲音聽覺辨別力把杯子木片金屬塑料等物品取過來,置于教師和小朋友的中間。培養(yǎng)兒童辨別物體聲音的能力。準備活動區(qū)的物品——杯子木片金屬塑料一塊大布一根小棍。提高特殊兒童聽覺的敏銳力與注意力。

是啊,在學(xué)習(xí)過程中,總有一些事情會影響我們,比如我們班級還在上課,可邊上的班級卻傳來陣陣笑聲,窗口有人走過了,課桌里還有本沒看完,等等,這個時候我們應(yīng)該怎么辦?我再來采訪下剛才順利完成的同學(xué),你能告訴我剛才怎么連那么快?你是怎樣排除干擾的?

248465895253625783569826897521365587965462825983組32586439854236842591658736568218824535628254368754組組當(dāng)聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”,家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù),直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。家長讀下列短文,孩子認真聽。

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，訓(xùn)練方法家長讀下列短文,孩子認真聽,聽后孩子背誦出來聽字訓(xùn)練325879例如家長讀孩子就馬上在紙上寫訓(xùn)練方法家長將下列電話號碼讀一遍,孩子在紙上寫下聽到的電話號碼。數(shù)字傳真訓(xùn)練目的提高聽課注意力和聽課效率關(guān)聽課不走神題

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，加強孩子意志鍛煉,培養(yǎng)其形成有始有終地做好每一件事的良好習(xí)慣讓孩子做些力所能及的事,在做事之前,父母應(yīng)讓孩子懂得做事的目的,并引起做事的興趣;完成一件事的時候,要及時進行鼓勵評價,孩子就會產(chǎn)生一種滿足感快樂感。在做事過程中,孩子遇到困難,父母要教育提高孩子克服困難的能力,使孩子具有一定的責(zé)任感,這樣孩子在做事的時候注意力就會集中,去克服一些小的困難。久而久之,就能養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣。

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，3搓搓伎倆,搓搓手背,再搓搓手心。李磊?；顒颖尘疤镬o貴陽市十一中集中注意力主題班會范文第6篇班主任總結(jié)2用洗手液將手心和手背都擦遍?；顒又黝}弘揚美德,尊老愛幼。5初用潔凈的毛巾把收擦干?；顒訒r間2015年10月16日活動地點初一班教室主持人;4用清水將手上的泡泡洗潔凈。

葫蘆島小兒言語開發(fā)教育(今日/更新)，多媒體的特點是圖文聲像并茂,能向?qū)W生提供形式多樣功能各異的感性材料,形象生動的畫面,逼真的情境,悅耳的音樂背景,妙趣橫生的游戲,能把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生主動探索,積極進取,使學(xué)生會學(xué)愿學(xué)和樂學(xué)。利用多媒體教學(xué)手段,吸引學(xué)生。