淄博小孩5歲不會說話要東西只會指能改善嗎(今日新聞-2024已更新)月亮船,在沒有干預(yù)的情況下，任其自然發(fā)展的話，這將是他們難學(xué)會的技能之一。那么，該如何改善孩子的眼神交流呢。我們從三個方面分享干預(yù)方法一增強孩子的目光接觸二提高孩子的肢體語言溝通能力三教孩子用眼神和手勢與他人分享自己的興趣。

我們要在特殊兒童的不同生長發(fā)育階段，創(chuàng)造條件讓他們進行精細(xì)動作訓(xùn)練，掌握抓握拍打叩敲擊打挖寫畫等動作，培養(yǎng)手的靈活性準(zhǔn)確性提高手眼協(xié)調(diào)能力，為思維能力的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。豐富他們對事物屬性的感知和認(rèn)知，從而提高思維水平。精細(xì)動作訓(xùn)練目標(biāo)特殊兒童由于腦部發(fā)育遲緩或感統(tǒng)失調(diào)，精細(xì)動作發(fā)展，手部力量協(xié)調(diào)性及靈巧度都不足，手眼協(xié)調(diào)能力較差，影響他們生活能力的發(fā)展。

患兒興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，強烈要求環(huán)境維持不變，如果出現(xiàn)很細(xì)微的變化，患兒都可能因此受到而大哭大鬧；語言發(fā)育遲緩不僅會影響患兒的語言理解和表達，還會影響患兒日后的閱讀書寫，甚至認(rèn)知能力社會適應(yīng)力，還會造成注意力多動障礙，患兒長大以后出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難等行為問題的概率增加。自閉患兒孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系；自閉寶寶的言語障礙十分突出；大多智力發(fā)育落后及不均衡。

今天語言訓(xùn)練機構(gòu)就來重要說一說，上幼兒園前孩子一定要達到的三種能力。聽集體指令的能力孩子是否能聽指令是進入幼兒園需要考慮的基礎(chǔ)的能力之一，也是言語溝通基礎(chǔ)的能力。需要考察孩子的指令接收理解并領(lǐng)會言語，并基于此做出相應(yīng)的回應(yīng)的能力。

參照能力非常依賴孩子主動觀察學(xué)習(xí)的能力以及對人的，這也是孩子進入集體環(huán)境融合的基礎(chǔ)。普通兒童在幼兒園也非常調(diào)皮好動，但老師下達的指令，即使他們沒聽見，也知道跟著其他小朋友做。但是我們的孩子，往往參照能力很弱，如果不經(jīng)過訓(xùn)練，是很難做到的，所以常常會出現(xiàn)無法融入集體的情況。

當(dāng)他要求多拿一片餅干或一塊比薩餅時，跟他進行協(xié)商，或算出茶會中如果給每個娃娃一杯茶，總共需要幾杯茶。要求兒童能在實際生活的對話和扮演游戲中，融入關(guān)于過去現(xiàn)在和將來的時間概念。例如，你可以問一個裝扮成牛仔的兒童“牛仔明天打算做些什么？”鼓勵兒童理解數(shù)字的概念。

淄博小孩5歲不會說話要東西只會指能改善嗎(今日新聞-2024已更新)，這一能力的訓(xùn)練，可以在評估的基礎(chǔ)上，依據(jù)孩子精細(xì)動作發(fā)展的階梯設(shè)計一些有針對性的活動進行訓(xùn)練，具體包括發(fā)展伸手觸物的能力活動，運用手指握對象的能力活動，運用手指釋放對象的能力活動，運用手指操作的能力活。

03創(chuàng)造合適的社交團體為孩子制造接觸社會的機會，例如實地體驗散步時多帶孩子認(rèn)識學(xué)校和家附近的社區(qū)環(huán)境；主動參與有些學(xué)校會組織課余的小型跨?；顒?，多參與，多融入，擴展孩子生活圈子，體驗群體生活；親人間的走訪與親友或鄰居保持良好的關(guān)系，增加孩子與人接觸的機會。

淄博小孩5歲不會說話要東西只會指能改善嗎(今日新聞-2024已更新)，因此，家長要提前與孩子定下出門不買玩具的規(guī)定，如果孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為，家長一定要堅持原則，不買就是不買，久而久之，孩子就了解家長的底限，從而減少其不當(dāng)?shù)男袨?。那該如何?guī)范孩子的行為呢?只要堅守住原則就可以。舉一個具體的例子，假設(shè)孩子在超市或外頭吵著要玩具，但家長不答應(yīng)，孩子于是采取哭鬧甚至打自己的方式，如果家長因為怕丟人或者心軟，而妥協(xié)買了玩具給孩子，孩子日后就會繼續(xù)用這種方式逼家長就范。

我們要在特殊兒童的不同生長發(fā)育階段，創(chuàng)造條件讓他們進行精細(xì)動作訓(xùn)練，掌握抓握拍打叩敲擊打挖寫畫等動作，培養(yǎng)手的靈活性準(zhǔn)確性提高手眼協(xié)調(diào)能力，為思維能力的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。豐富他們對事物屬性的感知和認(rèn)知，從而提高思維水平。精細(xì)動作訓(xùn)練目標(biāo)特殊兒童由于腦部發(fā)育遲緩或感統(tǒng)失調(diào)，精細(xì)動作發(fā)展，手部力量協(xié)調(diào)性及靈巧度都不足，手眼協(xié)調(diào)能力較差，影響他們生活能力的發(fā)展。

利用咀嚼運動吸吮動作，使舌與口唇動作協(xié)調(diào)，增加舌的攪拌動作。舌向前伸階段，使患兒口張開，用食物或玩具或小勺放在口唇前方，使患兒出現(xiàn)舌伸出舔物的動作，并能自行控制。舌向前，后左右動作階段，用蜂蜜涂在口周，鼓勵患兒出現(xiàn)伸舌舔糖的動作。

月亮船有著注意力訓(xùn)練師，根據(jù)孩子每個的能力不同，制定適合孩子的訓(xùn)練計劃。訓(xùn)練師從訓(xùn)練孩子的聽覺廣度聽覺寬度聽覺分辨視覺廣度視覺分辨視覺追蹤穩(wěn)定性抗干擾能力等等方面，解決孩子分心走神，讀書寫字漏字跳行，丟三落的問題。注意力訓(xùn)練做事不再拖拖拉拉，情緒方面也有了很大改善。孩子在外界正常干擾下照樣保持安靜專心致志聽講能力，做到真正的全神貫注。

有的家長就不顧一切，賣房賣車傾家蕩產(chǎn)也要去嘗試，終浪費了太多錢在這些干預(yù)方法上?！吨暋吩诮榻B***職業(yè)發(fā)展中心的實證有效的干預(yù)方法報告說，使用實證有效的干預(yù)方法，能夠使干預(yù)的花費減少2/3。

不必刻意矯正發(fā)音即使說不好，有表達意思的姿態(tài)即可，若刻意矯正發(fā)音，說不定反而會抹殺好不容易培養(yǎng)的說話動機。只要他肯說話，發(fā)音不正確的久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的說話模板即可，但千萬不要學(xué)兒童說娃娃語。