東營6歲內(nèi)兒童沙盤游戲特殊培訓(xùn)中心(服務(wù)至上:2024已更新)月亮船,B雙腳立定跳，按圖形要求跳；C聽著家長的口令（指令）跳；幫助給予開始時(shí)家可站在孩子身后，雙手扶著孩子的腋下幫助其完成凌空雙腳跳起和落下的姿勢(shì)，指導(dǎo)孩子跳向下一目標(biāo)，等孩子的判斷和目測(cè)水平提高后讓其自行練習(xí)，家長只給予口頭提示即可。

2只在有需要時(shí)給予身體協(xié)助；幫助給予1給予大量的身體協(xié)助和口頭提示，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何控制自己的身體及翻動(dòng)的速度和力量；4轉(zhuǎn)椅游戲；訓(xùn)練要求讓孩子坐在轉(zhuǎn)椅內(nèi)，家長在一旁旋轉(zhuǎn)椅子，速度逐漸加快。3確保孩子的安全，避免碰傷。-訓(xùn)練目的調(diào)節(jié)中心與平衡力。

音樂活動(dòng)可以提供相類似的感官，以致這一些自我剌激行為可以在較正常的情況下出現(xiàn)。在成功主導(dǎo)的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)下，他們能在短時(shí)間內(nèi)享受成功的經(jīng)驗(yàn)，成功帶信，而建立自信心更是社交情緒發(fā)展及其它學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。音樂活動(dòng)取代自我剌激行為及塑造正確行為很多人仕都有自我的行為，常見的有重復(fù)的言語及手部和身體的擺動(dòng)；

寶寶的肚臍正常后，媽媽可以用指尖或手掌沿順時(shí)針方向撫摩寶寶腹部。左右手分推胸腹部，雙手掌心搓熱，雙手掌置于孩子肚臍兩側(cè)，沿身體中線平推至孩子頸部再滑向肩部，沿兩腋下肋部滑向小腹部，反復(fù)8—10次。腹部按摩如果寶寶是新生兒，臍帶尚未脫落，就不要按摩其腹部。

訓(xùn)練要求給孩子一個(gè)大的呼啦圈，示范給他/她看如何雙手分別握著呼啦圈兩邊并把它放在正前方的位置。難度設(shè)置A開始時(shí)把呼啦圈放低一點(diǎn)，并且?guī)椭⒆游罩衾踩?；C要求孩子雙腳跨入后轉(zhuǎn)動(dòng)雙手把呼啦圈由后往前翻轉(zhuǎn)到跨入前的位置（在身體的正前方）。彎下腰，然后把一只腳跨入呼啦圈，接著跨入另外一只腳。B高度稍微調(diào)高，要求孩子自己拿呼啦圈，必要時(shí)給予幫助；

東營6歲內(nèi)兒童沙盤游戲特殊培訓(xùn)中心(服務(wù)至上:2024已更新)，把經(jīng)過反復(fù)認(rèn)知的物品和一個(gè)新(不認(rèn)識(shí)的物品擺放在一起。。注意事項(xiàng)認(rèn)知必須從實(shí)物開始教起;反復(fù)的告訴孩子物品的名稱，使孩子理解并記住;具體操作的步驟首先用實(shí)物;孩子有視覺尋視的能力，會(huì)水平，垂直方向，環(huán)向方向追視物品。認(rèn)知具備的條件兒童有一定的視覺注視基礎(chǔ)，孩子能聽指令看人，會(huì)聽指令看固定的物品;讓孩子拿一個(gè)與你相同的物品;教過的物品要在生活中泛化，不能單單在桌?(如杯子配對(duì);(由具體-----半具體-------抽象這個(gè)過程要遵循認(rèn)知要建立在生活的基礎(chǔ)上，要在生活中教，在生活中強(qiáng)化應(yīng)用，這樣才能有助與孩子容易記住;

東營6歲內(nèi)兒童沙盤游戲特殊培訓(xùn)中心(服務(wù)至上:2024已更新)，即興性兒童音樂方法技術(shù)大量借鑒兒童音樂教育方法，然而兩者的區(qū)別就在于現(xiàn)場(chǎng)的即興活動(dòng)比例，師應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力才可能根據(jù)特殊兒童較強(qiáng)的個(gè)性化特點(diǎn)完成方案，否則很容易流于普通音樂課形式，達(dá)不到兒童音樂目的。

如果學(xué)生掌握了階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就開始進(jìn)行階段的訓(xùn)練。階段顏色配對(duì)。要用除了顏色不同而其他完全相同的物體或用建筑用紙剪成的圖形組成對(duì)子。該方法和階段一樣，但擁戴是描繪動(dòng)作的圖片。如果學(xué)生掌握了階段中的十個(gè)項(xiàng)目，就開始進(jìn)行顏色配對(duì)的訓(xùn)練。

如圖片手勢(shì)機(jī)器等等。但要注意無論選擇哪種輔助工具都要伴隨語言的存在，這樣使用輔助性工具才可以誘導(dǎo)語言的出現(xiàn)。表達(dá)方式除了有語言以外，還有很多輔助性工具可以幫助訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力。不同能力的孩子可以選擇不同方式或其他輔助性工具來訓(xùn)練孩子的主動(dòng)語言表達(dá)能力。

階段圖片與圖片配對(duì)（相同的動(dòng)作圖片）。在學(xué)生上午了用兩種圖片進(jìn)行配對(duì)之后，再加一種圖片進(jìn)行訓(xùn)練。如果學(xué)生從實(shí)物配對(duì)過度到圖片配對(duì)有困難，就選用較為扁平的物體，如坐墊茶杯墊襯墊或正方形的布料等，逐漸減少厚度和質(zhì)地這兩個(gè)特征。

與此相對(duì)應(yīng)的是，唐式綜合癥的兒童對(duì)音樂具有極強(qiáng)的接受能力和表現(xiàn)，在音樂感和節(jié)奏感上甚至超過正常兒童。通過音樂可以改善以下幾方面a）通過節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)細(xì)微運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練b）增強(qiáng)自信，培養(yǎng)溝通的能力?？梢赃M(jìn)行情感交流，智力水平屬于中度智力遲滯。在情緒表現(xiàn)上為敏感纖細(xì)以及多疑。

感覺分為外部感覺，即聽覺視覺觸覺味覺和嗅覺；本體感覺（也叫運(yùn)動(dòng)覺）是指人對(duì)自己身體的肌肉關(guān)節(jié)韌帶的活動(dòng)及身體的位置姿勢(shì)的感覺。（一）感知覺感知是“感覺”與“知覺”的統(tǒng)稱。內(nèi)部感覺，即本體感覺平衡覺內(nèi)臟感覺。

59球—肌力訓(xùn)練；如果孩子出現(xiàn)緊張或抗拒的情況，請(qǐng)以鼓勵(lì)引導(dǎo)方式取得其配合為主，不要強(qiáng)迫配合，以免造成孩子肌肉過度緊張，效果適得其反。訓(xùn)練要求仰臥／俯臥／站立；運(yùn)動(dòng)量以肌肉承受力的百分之八十～九十時(shí)實(shí)施。-訓(xùn)練目的肌力速度等。以傾斜度控制難易度；

東營6歲內(nèi)兒童沙盤游戲特殊培訓(xùn)中心(服務(wù)至上:2024已更新)，有的父母認(rèn)為，寶寶的身體不協(xié)調(diào)是年齡太小的原因，長大了自然就會(huì)正常，其實(shí)在0—3歲，特別是6—12個(gè)月，正是寶寶學(xué)爬學(xué)走的關(guān)鍵期，也是建立感覺統(tǒng)合能力的時(shí)期，錯(cuò)過了時(shí)機(jī)，寶寶的身體會(huì)有很多的潛力受到，得不到充分的發(fā)揮。