西湖區(qū)高中物理輔導上門家教，專注于提升學生的學習素養(yǎng)，實現(xiàn)分數(shù)和素養(yǎng)的雙重進步。

學大教育，專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等?？偛孔溆诒本┏?，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有400多所學習中心。學大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基礎上逐步延伸發(fā)展成為“個性化智能教育”。

而專業(yè)的輔導老師有多年的輔導經(jīng)驗，對于專升本考試有深入的研究，講課通俗易懂，能幫助學生短時間內(nèi)大幅提高成績。其次全省規(guī)模較大、實力較強的培訓機構，憑借雄厚的經(jīng)濟實力與大多數(shù)有輔導經(jīng)驗、深受學生喜愛的權威師資都簽了獨立授課協(xié)議，協(xié)議規(guī)定只能在某一家授課。

根據(jù)受度財政資金向教師付費北師大未來教育高精尖創(chuàng)新中心 雷韻玉在線輔導超越了學校、同事、學生和家長評價的傳統(tǒng)模式，在績效評價方面，充分體現(xiàn)了“讓市場在資源配置中起決定性作用”的理念，對輔導教師的評價不再是以往單純的文字材料，而是采用互聯(lián)網(wǎng)的消費思路，哪位老師是受的，由消費服務的學生說了算。

馬老師也表示，升學這根“指揮棒”對輔導班的影響太大了。“以前奧數(shù)輔導班特別火，這兩年奧數(shù)不作為升學參考項了，就連學生都招不來了?！眱和l(fā)展研究中心主任楊健教授說：“古人講，教育明禮。不論傳授知識技能還是禮儀誠信的道理，都是為了育人，不是為了成績。因為缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源，現(xiàn)在讀書就是為了考試，這很悲哀?！彪m然升學“唯分數(shù)論”造成輔導班泛濫是共識，但以考試成績作為衡量標準仍是現(xiàn)在公平的辦法，如果仿照國外做法加入公益活動、力等內(nèi)容，鑒于我國社會誠信機制不健全，很難避免各種“走人情”的貓膩。

對于有能力繼續(xù)沖擊省隊的學生，復賽結束后的一個年份就是一個非常關鍵的突擊周期，需要在競賽當中繼續(xù)精進，同時也兼顧高考課內(nèi)學習。對于沒有能力沖擊省隊，或是放棄沖擊省隊的學生來說，就需要回歸高考，同時爭取博雅、資格。