湖北服務(wù)好的大谷家庭服務(wù)推薦，對(duì)于服務(wù)提供者（從業(yè)人員）來說，大谷家庭服務(wù)提供了時(shí)間自由、精準(zhǔn)獲客、輕松創(chuàng)收的就業(yè)平臺(tái)。

富裕實(shí)驗(yàn)小學(xué)班子和家長(zhǎng)委員會(huì)一同探討學(xué)校的辦學(xué)特色、謀劃學(xué)校的發(fā)展；勵(lì)志民族中學(xué)請(qǐng)農(nóng)民家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)全程，使他們目睹孩子的綜合表現(xiàn)，親耳聆聽教師的精彩教學(xué)，親身感受學(xué)校的精細(xì)化管理，贏得了家長(zhǎng)們的普遍贊譽(yù)。我縣每年進(jìn)行“家長(zhǎng)評(píng)比”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表做家庭教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的報(bào)告，使家庭教育工作的質(zhì)量和水平逐年提升。社區(qū)設(shè)有家庭教育辦公室，有專職、家教顧問，開通了家教，隨時(shí)為社區(qū)家長(zhǎng)提供教育咨詢、答疑解難服務(wù)。縣教育局充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，由學(xué)校德育副校長(zhǎng)、有輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教師等組成家庭教育講師團(tuán)，定期組織專、家教顧問培訓(xùn)；

同時(shí)，本研究發(fā)現(xiàn)在目前發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)中，一般僅限于對(duì)問題的研究及一般性建議，很少有對(duì)干預(yù)及其效果的研究。理論與實(shí)踐存在差距，這是今后實(shí)踐和研究工作需要提升的空間。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)政策的制定既要考慮政策的全面性，又要考慮政策的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。從政策的文本分析和各省的實(shí)踐情況來看，當(dāng)前政策存在兩大落實(shí)難點(diǎn)。，引導(dǎo)和幫助留守、流動(dòng)兒童家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，提高其能力水平。

隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的年輕人選擇在城市打拼，而他們的父母往往年齡較大，身體不再像以前那樣健康，無法承擔(dān)照顧家庭的重任。因此家政服務(wù)成為了越來越多人的選擇，但是很多人并不具備照顧家庭的能力，更不知道如何成為一名的家庭管家。如何成為一名的家庭管家？

一、從事家庭咨詢、指導(dǎo)、輔導(dǎo)工作2年以上，通過全國統(tǒng)一考試取得家庭教育指導(dǎo)師證。、年滿18周歲，具有一定的文化程度，具有中學(xué)及以上文化程度；有服務(wù)家庭教育的專業(yè)知識(shí)，能熟練操作家庭教育系統(tǒng)軟件。、具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能協(xié)助父母開展家庭教育相關(guān)工作，對(duì)父母進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。

家庭教育是公共服務(wù)中缺失的一環(huán)，十九屆中全會(huì)明確提出，要“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”。目前，各地成立了一些中小學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)（村）家長(zhǎng)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)學(xué)校，但覆蓋不足，有的只是掛牌沒有運(yùn)營(yíng)，因此，需要設(shè)立體系化、網(wǎng)絡(luò)化的家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，成為像少年宮、青少年宮、兒童活動(dòng)中心等在各級(jí)各地普遍設(shè)立的公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。