什么是汽車維修技術怎么加盟，讓我們攜手共進，共創(chuàng)汽車后市場的美好未來。

5%文化程度在初中以下，已成為制約汽車維修業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。也正因此，汽車應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。在越來越全球化的中國市場，汽車行業(yè)的競爭其實也是汽車技術的革新和競爭，是汽車技術人才的競爭。汽車檢測與維修專業(yè)就業(yè)前景廣闊，前途一片光明。

2010年（）教師素質(zhì)要求汽車機械基礎課程教師首先必須具有扎實的專業(yè)理底，其次，必須具備一定實際操作技能，能解決一些汽車維修中的實際問題。對教師基本的要求是：必須具備全面的專業(yè)知識和專業(yè)課程教學的經(jīng)驗，了解汽車行業(yè)的新發(fā)展動態(tài)。

郭大民，男，實驗師，2005年參加工作，畢業(yè)于長沙理工大學交通運輸專業(yè)，研究生。自工作以來一直從事汽車運用與維修、汽車電子技術等專業(yè)教學工作，擅長汽車發(fā)動機故障診斷與維修、汽車電氣系統(tǒng)故障診斷與維修，多次指導學生參加、省級汽車檢測與維修技能大賽、獲得等獎兩次、省級一等獎次；個人獲得全國教師教學能力競賽等獎一次、省級教師教學能力競賽一等獎一次，獲得信息化教學大賽一等獎兩次、等獎兩次、等獎兩次；獲得沈陽市汽車維修技術“一勞動獎章”一次、“技術標兵”兩次；參與省部級教科研課題9項、主持校級重點課題2項；主編汽車專業(yè)教材10余部，省級以上刊物發(fā)表10余篇。張春杰，女，1967年3月出生，1989年7月畢業(yè)于大連外國語學院英語師范專業(yè)，2002年11月畢業(yè)于英國曼徹斯特大學英語教育專業(yè)，碩士，副教授。

現(xiàn)場教學，應選用典型車型的拆裝、維修、故障診斷過程為載體，在教學過程中，教師示范和學生分組討論、訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”過程中，會進行汽車總成的拆裝、維修和故障診斷與排除。

畢業(yè)生能夠適應汽車生產(chǎn)廠商銷售和售后服務部門、汽車（含手車）流通企業(yè)、汽車特約維修服務企業(yè)、保險汽車保險定損和保險公估部門、汽車運輸與物流企業(yè)等企業(yè)或部門的技術與管理工作。20 相關推薦 高校對計算機學術會議有要求嗎？塵封記憶 高校對計算機學術會議有要求嗎？在現(xiàn)代社會，計算機學術會議已經(jīng)成為了科學研究和學術交流的重要方式之一。而在高校中，對計算機學術會議的要求也越來越高。