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后指導(dǎo)者請每個(gè)小組代表發(fā)言，交流活動(dòng)的感受?！鞍舸虮∏槔伞蹦康模罕M快相識(shí)，增進(jìn)團(tuán)體凝聚力。時(shí)間：20分鐘準(zhǔn)備：用掛歷紙或舊報(bào)紙卷成一根紙棒操作：全體成員圍圈而站，默默回憶或低聲交流其他同學(xué)的名字。選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中央，由他面對的人開始大聲叫出一個(gè)成員的名字，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)被叫的人面前。被叫的人馬上再叫出另一成員的姓名。如果叫不出來，就會(huì)受當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。依此類推，直到大家熟悉互相的姓名為止。如果一個(gè)人次被打，就必須出來表演，作為懲罰。 “紅色轟炸”目的：增加個(gè)體自信心。

英語作文培訓(xùn)班哪個(gè)好!驚天點(diǎn)贊(2024已更新)(今日/服務(wù)詳解)， 盡管教育部等部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》明確提出“堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的‘超綱教學(xué)’‘提前教學(xué)’‘強(qiáng)化應(yīng)試’等不良行為”，試圖從供給層面解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過重問題，但學(xué)校對于優(yōu)質(zhì)生源的需求，使得違規(guī)培訓(xùn)仍然頂著各式各樣的名頭普遍存在于各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。面對分班考試、成績排名、按分錄取，為了給孩子贏得盡可能多的時(shí)間備考，為了讓孩子在考試中盡可能取得高分，“超綱超前”的暑期培訓(xùn)班反而成為家長眼中的“苦口良藥”，對于不少家長而言，現(xiàn)實(shí)問題并不在于是否應(yīng)該“提前教學(xué)”，而是“提前多久教學(xué)”和“提前教多少”。

這里所說的觸發(fā)，就是指由一件事感悟到其他的事。這跟土豆寫作課上講到的“共情”是一個(gè)意思。而這些觸發(fā)都是很好的寫作材料。當(dāng)然這些觸發(fā)必須是自己的別人沒說過的才好，如果人云亦云也就沒意思了。

上課不遲到，不帶早飯#02樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)一年之計(jì)在于春新學(xué)期伊始正是我們學(xué)習(xí)與沖刺的大好時(shí)機(jī)將腦海中零散的知識(shí)點(diǎn)再次消化、整合教資、級、普通話等證書也盡快提上日程沖！

先結(jié)合一幅圖舉個(gè)用例場景（A部分）：Alex is a bus driver, but now he is in bed asleep.He is not driving a bus.（He is asleep)but He drives a bus. (He is a bus driver)Drive(s), work(s), do(es) etc. is the present simple.