*新新聞，福建學業(yè)規(guī)劃代理(2024已更新)(今日/資訊)，在所有升學階段幫助客戶提前組織背景要件，讓廣大學子不用再在機構間奔波，讓升學之路更加輕松。

那么，誰才是指導大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的適合人選呢？筆者認為，高校輔導員工作的性質(zhì)、特點與主要職責決定了其在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中承擔重要角色的必然性。

生涯規(guī)劃教育不應該只是心理教師、生涯教師的秘密花園，而應該是全體教師的職責。同時生涯規(guī)劃教育還需要學校、家庭與社會的聯(lián)動，由此形成合力共同為學生的生涯發(fā)展做出努力。而金字塔型的育人模式是值得生涯規(guī)劃教育借鑒使用的。學校方面是啟動了全員參與生涯規(guī)劃教育模式；家庭方面，是調(diào)動了學生家長及親友的資源力量；社會方面是啟動了學校校友資源以及社區(qū)及高校等資源力量。生涯規(guī)劃教育正是通過這樣的聯(lián)動力量為學生構建強有力的生涯支持系統(tǒng)。又因為關系大于教育，所以筆者所在學校建立了生涯導師制度，每個學科教師都要參與到學生的生涯指導中。當一個支持性的教師以平等者的身份關心學生，幫助他們成為成功的學習者，并建立起學習共同體，滿足學生的關聯(lián)需要時，必然會對學生的學習動機產(chǎn)生良好的作用，由此鞏固及增強學生學習的外部動機。

*新新聞，福建學業(yè)規(guī)劃代理(2024已更新)(今日/資訊)， 生涯發(fā)展規(guī)劃教育是教會學生如何發(fā)現(xiàn)自我、樹立理想的有力助手；是幫助高中生培養(yǎng)起在未來瞬息萬變的社會中安身立命所需能力的智慧啟迪；更是使高中生形成責任意識與使命感、育人強國的重要保障！摘要：本文分析了職業(yè)生涯規(guī)劃在高職生就業(yè)指導工作中的重要作用，并提出了高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對策，旨在促進高職生有效就業(yè)。要保障高職畢業(yè)生成功有效地就業(yè)，并在職業(yè)生涯中獲得不斷地發(fā)展，高職院校不僅要做好專業(yè)技能教育工作，還要做好就業(yè)指導工作，通過就業(yè)指導，開展高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助高職生樹立正確的就業(yè)觀，能夠根據(jù)自身的切實情況，選擇適合自己的崗位和職業(yè)。為此，高職院校要做好高職生職業(yè)規(guī)劃工作，為他們成功就業(yè)提供有效支持。

而高中生的思想政治教育包含了世界觀、人生觀、價值觀教育等內(nèi)容?？梢姡咧猩穆殬I(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育，在德育這個核心內(nèi)容上是相通的。職業(yè)生涯規(guī)劃結合特定的社會條件，對自己的興趣、愛好、能力、特長等各方面的能力進行綜合分析與權衡，對其步入社會將從事的職業(yè)及其發(fā)展道路的設想和規(guī)劃為學生的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展奠定了基礎。思想政治教育能夠解決學生的思想認識問題，它能引領學生的人展道路，職業(yè)生涯規(guī)劃能使思想政治課堂的德育教育目標具體化。職業(yè)生涯規(guī)劃實現(xiàn)了學生思想政治教育轉為現(xiàn)實，切實增強了高中思想政治教育的有效性。

*新新聞，福建學業(yè)規(guī)劃代理(2024已更新)(今日/資訊)， 但是在我國一些不發(fā)達的地區(qū)或普通中學則較少開設生涯規(guī)劃課程。就目前我國教育的發(fā)展來看，如果想更好地培育具有競爭力的接班人、與國際接軌，生涯規(guī)劃課程的普及就勢在必行。解決貧富差距的重要途徑是教育，生涯規(guī)劃教育可以擴展學生的視野，甚至改變他們的一生。所以，生涯規(guī)劃教育要面向全體高中生，它可以是精英教育，但不能只教育精英，對于普通中學及不發(fā)達地區(qū)的高中生進行生涯規(guī)劃教育意義更加深遠。、生涯發(fā)展規(guī)劃：我們準備好了嗎？當今學校，是“”還是“育人”？如果說20年前考入大學能夠改變命運，“”有著較大的市場，那么現(xiàn)在或許已經(jīng)行不通了。

大學生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結合，可以給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位。職業(yè)生涯規(guī)劃以培養(yǎng)學生適應社會需求的可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力為目的。因此，在高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為高校就業(yè)指導工作的當務之急。，職業(yè)生涯規(guī)劃為大學生活提供明確的目標，確定發(fā)展方向。大學生進入大學的個學期普遍能較好地完成各項學習任務，但到了第個學期就出現(xiàn)曠課、作業(yè)抄襲、甚至考試等不良現(xiàn)象，這是由于學生缺少內(nèi)在的學習動力，學習目標缺失造成的。

*新新聞，福建學業(yè)規(guī)劃代理(2024已更新)(今日/資訊)， 筆者所在學校在開展生涯規(guī)劃教育的過程中，學生也積極參與到各種研究性學習課題中。6%的學生認為生涯規(guī)劃教育對自己的生涯規(guī)劃有幫助，特別是通過全面的探索自我的興趣、能力、特長與性格優(yōu)勢等來確立自我身份認同，樹立自信。這說明生涯規(guī)劃教育可以提高學生的自信與自我管理能力，激發(fā)學生的學習動機，使之能更好地適應高中的學習生活。自1999年高校大規(guī)模擴招以來，高校畢業(yè)生連年增加，大學生就業(yè)形勢也越來越嚴峻，加之受到2008年全球金融危機的沖擊，在就業(yè)崗位減少的情況下，如何提高大學生的綜合素質(zhì)，增強大學生的就業(yè)能力已經(jīng)成為擺在大學教育面前的關鍵問題。

第，職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于提高高校教育教學水平。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，高校必須對大學生就業(yè)市場進行及時的研究，調(diào)研結果不僅僅對職業(yè)生涯規(guī)劃教育起到指導作用，更應該應用于高校對教學課程內(nèi)容及教學大綱的調(diào)整上，促進高校培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人才。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導相結合，在入學初開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在即將畢業(yè)時開展就業(yè)指導，兩者結合將大限度地指導學生就業(yè)。第，職業(yè)生涯規(guī)劃引導學生合理定位自身發(fā)展的職業(yè)，讓學生能在激烈的社會競爭中占有一席之地。通過評估、分析自身的各種特點，在結合職業(yè)特點幫助學生進行職業(yè)選擇，引導學生準確定位自己的職業(yè)。