北京成人外賣(mài)，其中，年輕一代性觀念的開(kāi)放和包容、女性賦權(quán)運(yùn)動(dòng)的積極影響、疫情封鎖期間對(duì)計(jì)生用品的巨大需求，以及在線(xiàn)購(gòu)物方式的日益便捷，都是不可忽視的推動(dòng)力量。
同時(shí)明確了人才培養(yǎng)方案編制工作等要求。成人高考錄取后可以換專(zhuān)業(yè)嗎？成人高考可以換專(zhuān)業(yè)，但不一定能成功。對(duì)于成考錄取能不能換專(zhuān)業(yè)根據(jù)學(xué)院的規(guī)定不同，也有所差別，一般來(lái)說(shuō)理論上是可以換專(zhuān)業(yè)的，但是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)需要符合一系列申請(qǐng)條件，在經(jīng)招生院校批準(zhǔn)后才可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，而如果考生所轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)與錄取專(zhuān)業(yè)入學(xué)考試科目不一致，或是所轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)與錄取專(zhuān)業(yè)不同科類(lèi)等情況下，將無(wú)法轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。以上是關(guān)于成人高考的相關(guān)內(nèi)容，考生可以此作為參考，具體以公告為準(zhǔn)！提交成功，稍后會(huì)有學(xué)習(xí)中心老師和您溝通！01-26山東報(bào)考成人高考需要注意什么？
成人高考現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)忘記密碼怎么找回，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)攜帶哪些材料？成人高考大專(zhuān)學(xué)歷如何升本科，有哪些方式？
單純?yōu)榱藙?chuàng)收而追求利潤(rùn)的大化，損害的終只能是學(xué)校的聲譽(yù)和教育質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡。成人高等教育的教學(xué)質(zhì)量要從教、學(xué)、管個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)每一個(gè)學(xué)員的學(xué)業(yè)等方面進(jìn)行監(jiān)控。微觀的保證體系則主要是對(duì)具體教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量保證，它包括自學(xué)的組織與指導(dǎo)、面授、輔導(dǎo)答疑、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、考試考查、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。只有這個(gè)層次相互配合，相互支持，成人高等教育的質(zhì)量才能保持長(zhǎng)久。質(zhì)量管理是一門(mén)科學(xué)，管理活動(dòng)必須依據(jù)規(guī)律辦事，因此制定完備性的、可操作性的、可反饋性的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度是保證成人高等教育質(zhì)量規(guī)范的前提；
此外，學(xué)歷繼續(xù)教育主講教師全部由主辦高校專(zhuān)任教師和主辦高校正式聘用的教師擔(dān)任。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（）管理，要求與全日制畢業(yè)生相同?！掇k法》強(qiáng)調(diào)，招生簡(jiǎn)章等材料由主辦高校統(tǒng)一印發(fā)，不得委托各院（系）、中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人進(jìn)行招生。另外，要確保學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)費(fèi)總額中用于學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例不低于70%。長(zhǎng)期以來(lái)，許多人都將成人學(xué)歷教育與 “販賣(mài)”文憑劃上等號(hào)。不少人戲謔稱(chēng)，成人學(xué)歷相當(dāng)“野雞學(xué)歷”，求職的時(shí)候沒(méi)什么用，只有在向別人自我介紹時(shí)撐一下場(chǎng)面。長(zhǎng)此以往，成人學(xué)歷的“信任危機(jī)”就難以打破。在熊丙奇看來(lái)，成人高等學(xué)校日益萎縮，是以學(xué)歷為導(dǎo)向發(fā)展高等教育的結(jié)果?！耙粋€(gè)簡(jiǎn)單的道理是，假如就從學(xué)歷角度來(lái)發(fā)展高等教育，有的全日制普通高校都無(wú)法招到學(xué)生，那要非全日制成人高校干啥？但從給受教育者多元選擇，進(jìn)行終身學(xué)習(xí)角度看，成人高等學(xué)校大有可為?！?/p>
符合學(xué)分積累、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換條件的可換發(fā)相應(yīng)層次學(xué)歷教育畢業(yè)證書(shū)。我國(guó)成人高等教育自創(chuàng)辦以來(lái)，一直以大眾化、率的特點(diǎn)吸引廣大成人求學(xué)者。但是現(xiàn)有的遠(yuǎn)程開(kāi)放性課程教學(xué)大多只是將課程的教學(xué)視頻等資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器共享，從本質(zhì)上看只是將教學(xué)由課堂轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)成人高教課程教學(xué)提出的靈活性、個(gè)性化、非正式學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)等新要求時(shí)，現(xiàn)有遠(yuǎn)程開(kāi)放性課程教學(xué)模式普遍具有的體系僵硬、時(shí)效性差、靈活性不足、無(wú)法及時(shí)追蹤教學(xué)效果等缺點(diǎn)顯露無(wú)遺。