頭發(fā)護理創(chuàng)業(yè)，為了實現(xiàn)這一目標，膳發(fā)師在產品研發(fā)上投入了大量的精力和資源。

嘉應學院護理學專業(yè)主要課程：人體解剖學、生理學、藥理學、護理學基礎、健康評估、內科護理學、外科護理學、護士人文素質修養(yǎng)等。在護理領域內從事各級醫(yī)療機構、婦幼院、計劃生育機構、社區(qū)衛(wèi)生服務機構、養(yǎng)老機構從事臨床護理、助產、婦幼、計劃生育、社區(qū)和養(yǎng)老護理等工作。

　　其中春考中理論知識占200分，《人體學基礎》和《內科護理學》所占比重較大，分別為25%和20%，外科占15%，其余均為10%。護理技能占230分，考護理技能中的一項，是得分的重點學科，也是得分容易的學科。

我院在護理專業(yè)中高職教育的銜接，對護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建立與創(chuàng)新上，做了些嘗試，先介紹如下。我院只要中高職教育教學銜接主要模式是：年一貫制模式和對口升學模式兩種，我們主要實施分類銜接的方式，即兩類不同層次學生各自有單獨的教育教學銜接體系，各自分列出銜接的課程體系和課程內容，根據(jù)兩類學生在校學習的課程情況，分別制訂相應的人才培養(yǎng)模式，即對應的課程標準、技能實訓標準及校內外見習實習標準，使之有效銜接內容和內涵，以兼顧不同生源素質培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。突出體現(xiàn)以市場為導向，以能力為本位的職業(yè)教育特點，構建中高銜接護理職業(yè)教育不僅在學歷層次而且在培養(yǎng)目標課程內容教學管理等方面的內涵式銜接，終將具有一定科學文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質、人際溝通能力，熟練掌握護理技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)服務機構從事護理、、康復教育等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者（ 中職護理人才） ，培養(yǎng)成為高素質、實用性、技能型高級護理人才（ 高職護理人才）【1】。

就業(yè)方向：適于在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、各級養(yǎng)老機構、醫(yī)學院校和醫(yī)學科研單位從事臨床護理、衛(wèi)生服務、護理管理和教學科研工作。對于專科是護理（含助產）專業(yè)采用1+1+X學制；非護理專業(yè)采取2+1學制。?？剖亲o理（含助產）專業(yè)1+1+X學制：加強實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生運用知識能力，提高實踐操作能力。在護理學專業(yè)年的教學過程中，學年學習公共基礎課程、思想道德修養(yǎng)及人文社科課程、自然科學及生物醫(yī)學課程、公共衛(wèi)生課程、護理學專業(yè)課程，第學年綜合實習，第學年?？茖嵙暎ó厴I(yè)實習共計90周）。

《基礎護理學》主編李小寒、尚少梅，人民衛(wèi)生出版社，2017年5月出版，第6版?！痘A護理學》，李小寒，第版，人民衛(wèi)生出版社。湖北民族大學科技學院《基礎護理學》（第6版)，李小寒、尚少梅主編，人民衛(wèi)生出版社，2017。《基礎護理學》主編李小寒、尚少梅，人民衛(wèi)生出版社，2017年5月出版，第6版。湖北醫(yī)藥學院藥護學院《護理學導論》第版，李小妹、馮先瓊，人民衛(wèi)生出版社?！痘A護理學》第版，李小寒、尚少梅，人民衛(wèi)生出版社。以上就是“護理學”專業(yè)的具體招考情況~