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見習(xí)班主任的工作能否順利開展以及見習(xí)班主任與指導(dǎo)老師的關(guān)系能否理順，關(guān)鍵在于兩者的工作職責(zé)要非常明確。認(rèn)真向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班主任工作常規(guī)和班主任工作方法和藝術(shù)，使自己盡快成長。從以上職責(zé)內(nèi)容看見習(xí)班主任的工作主要是：輔助、補(bǔ)位、學(xué)習(xí)和踐行。我們要求見習(xí)班主任在工作中要多請示、多匯報(bào)，不能自作主張，同時(shí)也要求在工作職責(zé)范圍內(nèi)大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。指導(dǎo)老師在具體的工作中要放手、要指導(dǎo)，但不能放任，班級重大問題的決策權(quán)還是由指導(dǎo)老師來定奪。

雙城護(hù)考考試內(nèi)容哪個(gè)好#*新解密(2024更新成功)(今日/資訊)， 第、檢測復(fù)習(xí)的進(jìn)度和水平在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，可以看著考試大綱，根據(jù)大綱的回憶自己對該知識點(diǎn)掌握的深度，若已經(jīng)掌握到位的知識內(nèi)容，則可以少花一些時(shí)間，多花功夫在自己沒掌握的地方，因此大綱起到了查漏補(bǔ)缺的作用。