附近初中政史地上門補(bǔ)課多少錢，擁有小學(xué)培優(yōu)、中高考沖刺、能力強(qiáng)化等一系列專業(yè)講義課件和培訓(xùn)體系。
取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)選先及專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉職、晉級(jí)等資格。待崗學(xué)習(xí)期滿后由學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)其進(jìn)行考核后決定是否繼續(xù)聘用。如果有崗位可轉(zhuǎn)，教職員工轉(zhuǎn)崗后只能享受轉(zhuǎn)崗后的崗位待遇。教職員工沒有很好的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，沒有認(rèn)真履行學(xué)校常規(guī)工作要求，從而使學(xué)校聲譽(yù)和形象受到較大影響而被認(rèn)定為級(jí)教育教學(xué)的行為（教職工對(duì)學(xué)校工作有建議、意見或者有其它正當(dāng)?shù)脑V求，應(yīng)當(dāng)按程序謀求在校內(nèi)解決，校內(nèi)解決不了可以向主管部門反映，如果其行為未按程序進(jìn)行從而使學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生了較大影響應(yīng)視為該級(jí)處理），由當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人在校內(nèi)全體教職工大會(huì)上作出書面公開檢查，年內(nèi)取消評(píng)優(yōu)選先及專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉職、晉級(jí)資格，扣除當(dāng)年該教師經(jīng)考核后應(yīng)得的所有獎(jiǎng)勵(lì)性績效總量的30%以及次學(xué)年所有基礎(chǔ)性績效總量的30%（基礎(chǔ)性績效在認(rèn)定后的次月開始每月從該當(dāng)事人的月基礎(chǔ)性績效總量中扣除或從該教師次年經(jīng)考核后應(yīng)得的所有獎(jiǎng)勵(lì)性績效總量中扣除30%）。
當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人對(duì)的初步認(rèn)定、處理不服的，可以提出申訴。學(xué)校教育教學(xué)認(rèn)定工作小組為學(xué)校教育教學(xué)申訴受理與仲裁的職能部門；當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)在接到初步處理決定通知之日起日內(nèi)，向教育教學(xué)認(rèn)定工作小組提出書面申訴。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人未提出申訴，初步處理意見即認(rèn)定為終處理意見；當(dāng)事人及相關(guān)責(zé)任人提出申訴時(shí)，應(yīng)填寫《成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)申訴表》；教育教學(xué)認(rèn)定工作小組相關(guān)牽頭負(fù)責(zé)人應(yīng)立即受理，并認(rèn)真進(jìn)行、核實(shí)，然后將核實(shí)情況及終處理意見提交學(xué)校教育教學(xué)認(rèn)定處置工作小組仲裁；學(xué)校教育教學(xué)認(rèn)定工作小組的仲裁決定為學(xué)校教育教學(xué)處理的終決定；
初中語文期末補(bǔ)習(xí)攻略隨著期末考試的臨近，初中生們也開始了緊張的復(fù)習(xí)。而語文作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和考試成績都有著重要的影響。本文將為大家介紹一些初中語文期末補(bǔ)習(xí)的方法和技巧。
語文差的孩子，建議家長不要拋棄孩子，孩子還小，語文差還可以補(bǔ)救，我們應(yīng)該在平時(shí)多多贊美孩子語文學(xué)習(xí)上做得好的地方，慢慢地，孩子對(duì)語文就會(huì)很感興趣，就能努力地學(xué)習(xí)語文，語文就能變好了。那么，初中生語文成績?cè)趺刺岣吣?初中補(bǔ)語文有用嗎?有一定的用處。語文主要是閱讀理解和作文需要補(bǔ)，這兩項(xiàng)占比老師分?jǐn)?shù)比例大，需要學(xué)生掌握的知識(shí)比較多，而且要求學(xué)生能做到舉一反，一通百通，需要較長時(shí)間的學(xué)習(xí)，有老師指點(diǎn)效果肯定有，還有就是學(xué)習(xí)成績的提高需要大量的知識(shí)積累，多閱讀是學(xué)習(xí)的好途徑。補(bǔ)習(xí)是一種提高成績的方式，課后輔導(dǎo)能在一定程度上能提升初中生的學(xué)習(xí)興趣，在家長或者老師的帶領(lǐng)下，能針對(duì)初中生的薄弱點(diǎn)，找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生少走彎路。初中語文補(bǔ)課與否，學(xué)習(xí)方法很重要，依個(gè)人情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)這門學(xué)科。如果不想補(bǔ)課，可以自己多讀書，多背誦，多做習(xí)題，長期堅(jiān)持下去，成績會(huì)有所提升的。
語文差的孩子，建議家長不要拋棄孩子，孩子還小，語文差還可以補(bǔ)救，我們應(yīng)該在平時(shí)多多贊美孩子語文學(xué)習(xí)上做得好的地方，慢慢地，孩子對(duì)語文就會(huì)很感興趣，就能努力地學(xué)習(xí)語文，語文就能變好了。那么，初中生語文成績?cè)趺刺岣吣?初中補(bǔ)語文有用嗎?有一定的用處。語文主要是閱讀理解和作文需要補(bǔ)，這兩項(xiàng)占比老師分?jǐn)?shù)比例大，需要學(xué)生掌握的知識(shí)比較多，而且要求學(xué)生能做到舉一反，一通百通，需要較長時(shí)間的學(xué)習(xí)，有老師指點(diǎn)效果肯定有，還有就是學(xué)習(xí)成績的提高需要大量的知識(shí)積累，多閱讀是學(xué)習(xí)的好途徑。補(bǔ)習(xí)是一種提高成績的方式，課后輔導(dǎo)能在一定程度上能提升初中生的學(xué)習(xí)興趣，在家長或者老師的帶領(lǐng)下，能針對(duì)初中生的薄弱點(diǎn)，找到適合初中生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生少走彎路。初中語文補(bǔ)課與否，學(xué)習(xí)方法很重要，依個(gè)人情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)這門學(xué)科。如果不想補(bǔ)課，可以自己多讀書，多背誦，多做習(xí)題，長期堅(jiān)持下去，成績會(huì)有所提升的。