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教育援藏要“輸血”，更要“造血”。援藏工作要通過完善“傳幫帶”工作機(jī)制，持續(xù)不斷地為西藏教育打造一支“帶不走”的教師隊(duì)伍。劉先美主動上公開課、示范課，每學(xué)期開學(xué)之初和期中前后各一節(jié)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念給本地教師，供他們參考和借鑒。她組織本地教師積極進(jìn)行課題研究申報(bào)，以課題研究為導(dǎo)向解決教學(xué)中的實(shí)際問題。近年來，山南市第高級中學(xué)完成自治區(qū)級教育教學(xué)課題研究一項(xiàng)、市級11項(xiàng)，打破了課題研究“零的記錄”。為更好地培養(yǎng)本地年輕教師專業(yè)化成長，劉先美組織開展“青藍(lán)工程”——援藏教師與本地教師一對一師徒結(jié)對，在她的悉心指導(dǎo)下，她先后帶的“徒弟”格桑和貴吉兩位年輕教師進(jìn)步很大，很快能勝任高中循環(huán)教學(xué)。其中，格桑獲得市級青年教師課堂教學(xué)比賽等獎，貴吉獲得市級一等獎、自治區(qū)等獎。

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一堂“示范課” 一個(gè)同心圓新學(xué)期伊始，周宗杰帶頭組織開展了學(xué)期初教學(xué)督導(dǎo)活動，他用兩周時(shí)間認(rèn)真聽取了19位教師的公開課，掌握當(dāng)?shù)亟處熣n堂教學(xué)情況，對每節(jié)課都進(jìn)行了深入指導(dǎo)，對教師在課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析、梳理，及時(shí)向授課教師反饋，提出建設(shè)性的意見和建議。2022年5月，周宗杰主動申請到西藏支教。8月，他在雪域高原開啟為期年的援藏工作，擔(dān)任山南市第高級中學(xué)教研室副主任、數(shù)學(xué)教研組組長，同時(shí)擔(dān)任山南市高中數(shù)學(xué)教研員、西藏自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)專家、安徽省皖北協(xié)作區(qū)命題專家組成員。