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為了盡快弄清真相，工信部邀請張峰團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)研究與檢測。接到任務(wù)后，張峰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)立即趕赴涉事鹽企，從抽取地下1700多米的鹵水開始，按照鹽的生產(chǎn)過程對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行采樣，建立鹽中異味成分的檢測方法，并對收集的樣品進(jìn)行檢測。“我們發(fā)現(xiàn)‘臭腳鹽’的異味成分主要是幾種短鏈脂肪酸，查閱毒理數(shù)據(jù)后，沒有發(fā)現(xiàn)存在顯著安全風(fēng)險(xiǎn)。張峰說，通過細(xì)致分析每個環(huán)節(jié)的采樣，他們發(fā)現(xiàn)“腳臭味”是鹽企為了提高產(chǎn)量、簡化凈化步驟造成的，“我們把研究報(bào)告提交給工信部和涉事鹽企，提出了解決問題的建議和方法，鹽企生產(chǎn)商據(jù)此改進(jìn)凈化工藝，終解決了‘腳臭味’問題。

中國已經(jīng)進(jìn)入“創(chuàng)時代”。今天，我們在推進(jìn)全面深化改革的過程中面臨著許多新情況和新問題，這些問題的解決不僅需要廣大員干部拿出壯士斷腕的勇氣，更需要樹立革故鼎新的創(chuàng)新思維，只有這樣才能將改革不斷推向深入。

從學(xué)習(xí)分析化學(xué)專業(yè)開始，張峰就對檢測分析興趣濃厚。上大學(xué)時，張峰遇到一位教授分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的良師。與一般老師中規(guī)中矩的教學(xué)方式不同，這位老師的教學(xué)方式活潑得多。他喜歡把沒有標(biāo)識的未知溶液放到實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們自行設(shè)計(jì)，通過一系列反應(yīng)和現(xiàn)象來推斷它們的成分。這種生動的教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生們的興趣，尤其是張峰。每堂實(shí)驗(yàn)課，張峰不僅是個完成的，而且次次拿滿分。這位老師評價他“是學(xué)分析化學(xué)的好苗子”。

取得如此豐碩的成果，張峰有哪些秘訣？他對青年科技工作者有哪些寄語？“其實(shí)沒有什么秘訣。張峰說，如果找原因的話，大致可歸結(jié)為“個有”：有興趣、有創(chuàng)新、有恒心、有信仰。從學(xué)習(xí)分析化學(xué)專業(yè)開始，張峰就對檢測分析興趣濃厚。上大學(xué)時，張峰遇到一位教授分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的良師。與一般老師中規(guī)中矩的教學(xué)方式不同，這位老師的教學(xué)方式活潑得多。他喜歡把沒有標(biāo)識的未知溶液放到實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生們自行設(shè)計(jì)，通過一系列反應(yīng)和現(xiàn)象來推斷它們的成分。這種生動的教學(xué)方式大大激發(fā)了學(xué)生們的興趣，尤其是張峰。每堂實(shí)驗(yàn)課，張峰不僅是個完成的，而且次次拿滿分。

為了盡快弄清真相，工信部邀請張峰團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相關(guān)研究與檢測。接到任務(wù)后，張峰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)立即趕赴涉事鹽企，從抽取地下1700多米的鹵水開始，按照鹽的生產(chǎn)過程對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行采樣，建立鹽中異味成分的檢測方法，并對收集的樣品進(jìn)行檢測?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)‘臭腳鹽’的異味成分主要是幾種短鏈脂肪酸，查閱毒理數(shù)據(jù)后，沒有發(fā)現(xiàn)存在顯著安全風(fēng)險(xiǎn)。張峰說，通過細(xì)致分析每個環(huán)節(jié)的采樣，他們發(fā)現(xiàn)“腳臭味”是鹽企為了提高產(chǎn)量、簡化凈化步驟造成的，“我們把研究報(bào)告提交給工信部和涉事鹽企，提出了解決問題的建議和方法，鹽企生產(chǎn)商據(jù)此改進(jìn)凈化工藝，終解決了‘腳臭味’問題。