附近的頭皮護(hù)理加盟，膳發(fā)師深知，健康與美麗是每個人追求的目標(biāo)，而頭發(fā)頭皮的健康，更是這一追求中不可或缺的一環(huán)。
就業(yè)方向：適于在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、各級養(yǎng)老機構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研單位從事臨床護(hù)理、衛(wèi)生服務(wù)、護(hù)理管理和教學(xué)科研工作。對于?？剖亲o(hù)理（含助產(chǎn)）專業(yè)采用1+1+X學(xué)制；非護(hù)理專業(yè)采取2+1學(xué)制。專科是護(hù)理（含助產(chǎn)）專業(yè)1+1+X學(xué)制：加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用知識能力，提高實踐操作能力。在護(hù)理學(xué)專業(yè)年的教學(xué)過程中，學(xué)年學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程、思想道德修養(yǎng)及人文社科課程、自然科學(xué)及生物醫(yī)學(xué)課程、公共衛(wèi)生課程、護(hù)理學(xué)專業(yè)課程，第學(xué)年綜合實習(xí)，第學(xué)年?？茖嵙?xí)（畢業(yè)實習(xí)共計90周）。?？剖欠亲o(hù)理專業(yè)采取2+1學(xué)制：在夯實護(hù)理理論知識的基礎(chǔ)上加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用知識能力，提高實踐操作能力。
2關(guān)愛生命，尊重護(hù)理對象的價值觀、文化習(xí)俗、個人信仰和權(quán)利，平等、博愛，體現(xiàn)人道主義精神和全心全意為護(hù)理對象的健康服務(wù)的專業(yè)精神。3具有科學(xué)精神、慎獨修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作態(tài)度和符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)行為。4樹立依法行護(hù)的法律觀念，遵療護(hù)理相關(guān)法規(guī)，自覺將專業(yè)行為納入法律和倫理允許的范圍內(nèi)，具有運用相關(guān)法規(guī)保護(hù)護(hù)理對象和自身權(quán)益的意識。
《外科護(hù)理》是護(hù)理專業(yè)的核心課程之一，運用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，采用醫(yī)教相結(jié)合、校企（院）合作、教學(xué)做一體化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運用外科護(hù)理基礎(chǔ)知識和技能、運用護(hù)理程序來解決外科護(hù)理工作崗位中常見病、多發(fā)病的護(hù)理問題。病的護(hù)理評估、護(hù)理問題；掌握婦產(chǎn)科護(hù)理的基本理論、基本知識；病的護(hù)理措施，能配合醫(yī)師對婦產(chǎn)科常急危重癥患者實施搶救；能配合醫(yī)師正確地進(jìn)行婦產(chǎn)科主要護(hù)理技術(shù)操作，能運用婦產(chǎn)科疾病預(yù)防知識和人際溝通技巧向個體、家庭、社區(qū)提供服務(wù)和健康教育。在加強自我、師-生和生-生的形成性評價基礎(chǔ)上，建立了以培養(yǎng)和評價學(xué)生職業(yè)崗位能力為主的考核評價體系。
護(hù)理主要研究人體生理病理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理、預(yù)防等方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院等進(jìn)行臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和康復(fù)等。例如：生活無法自理的病人的日常清潔和護(hù)理，新生兒和產(chǎn)婦的產(chǎn)后護(hù)理，老年人的和疾病預(yù)防，健康知識的宣傳普及等。課程：《人體解剖學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《病理學(xué)》、《藥理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《健康評估》等。就業(yè)方向：醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)：臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、康復(fù)，可以到醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)院、門診從事臨床護(hù)理、預(yù)防等工作。
學(xué)會：指在教師的指導(dǎo)下能初步解決護(hù)理管理實際問題。能發(fā)現(xiàn)、解決臨床護(hù)理工作中的倫理問題。能指導(dǎo)約束護(hù)理行為。了解護(hù)理倫理和衛(wèi)生法律法規(guī)的發(fā)展概況及相關(guān)知識。本課程教學(xué)要求分為掌握、熟悉、了解3個層次。解決護(hù)理工作中的倫理問題和醫(yī)療護(hù)理糾紛。傳染病護(hù)理1重視以整體護(hù)理觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理的新需要，除了在課堂上向?qū)W生介紹一些與護(hù)理有關(guān)的自然科學(xué)和人文科學(xué)知識以外，還鼓勵學(xué)生多閱讀一些該方面的課外讀物，以幫助學(xué)生更好地理解和貫徹整體護(hù)理的觀念。2制定專業(yè)定位，精選教學(xué)內(nèi)容傳染病護(hù)理學(xué)這門課程專科教材包括的病種和內(nèi)容都較多，有些內(nèi)容較復(fù)雜，結(jié)合我校自身的實際情況，制定自身的專業(yè)定位主要是為基層醫(yī)療單位培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才，精選一些常見病和多發(fā)病的護(hù)理作為重點。