新鮮優(yōu)選：濟南線上教育咨詢機構(gòu)(2024更新中)(今日/展示)，我們盡心盡力，認真研究、用心對待每一位青少年成長的問題，給予開導(dǎo)和梳理。

新鮮優(yōu)選：濟南線上教育咨詢機構(gòu)(2024更新中)(今日/展示)， 疫情防控期間，不少國家都開啟了在線遠程教學(xué)模式。在法國，自3月停課以來，在教育部的監(jiān)督和指導(dǎo)下，學(xué)生們已經(jīng)順利過渡到線上課程。法國遠程教育中心擁有一套專門的線上教育系統(tǒng)，學(xué)生可在該系統(tǒng)上賬戶，進行線上學(xué)習(xí)。據(jù)介紹，法國遠程教育中心的在線授課內(nèi)容覆蓋小學(xué)至高中，并已上線第、第季度的學(xué)期考試內(nèi)容。學(xué)生可以每日在家自主學(xué)習(xí)3到4個小時，每周學(xué)習(xí)5天。法國教育部部長布朗蓋指出，這套在線教育系統(tǒng)允許學(xué)生通過電腦、平板電腦或手機進行在線學(xué)習(xí)，可容納總量為600萬至700萬的賬戶同時使用。

韓國從4月9日起分批次開始線上教學(xué)。目前，韓國各學(xué)校除了運用教育部提供的公共線上教育平臺之外，還充分利用國內(nèi)外各種線上平臺，保障遠程授課順利進行。遠程授課主要以種形式開展：師生視頻連線的實時雙向課堂、學(xué)生觀看韓國教育廣播電視臺節(jié)目或觀看教師錄制的視頻教程后進行在線討論、學(xué)生完成老師布置的書面作業(yè)。教師可視科目特點和現(xiàn)實條件選一，也可混合兩到種教學(xué)形式。為保障遠程授課的順利實施，韓國教師組成學(xué)習(xí)小組，一起探討遠程授課工具的使用，交流課件研發(fā)經(jīng)驗。

新鮮優(yōu)選：濟南線上教育咨詢機構(gòu)(2024更新中)(今日/展示)， 在韓國，線上教學(xué)期間，用戶激增導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)卡頓、無法的情況嚴重。韓國教育部多次聯(lián)合韓國科學(xué)技術(shù)部對公共線上平臺進行檢修，以保障平臺運行流暢。鑒于部分學(xué)生有可能無法正常參加網(wǎng)絡(luò)授課，韓國教育廣播電視臺用多個專用頻道分別播放不同學(xué)齡段的教學(xué)節(jié)目，直到學(xué)校復(fù)課為止。聯(lián)合國兒童會（兒基會）全球教育項目負責(zé)人羅伯特·詹金斯指出，在日益深化的教育危機中，提供各種遠程學(xué)習(xí)工具并加快上網(wǎng)速度至關(guān)重要。因此，兒基會正在同140多個國家和地區(qū)的合作伙伴通過設(shè)計和制作基于網(wǎng)絡(luò)、廣播及電視等平臺的替代性教育內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)習(xí)不中斷。加強國際合作打造靈活教育體系

同學(xué)對線上教學(xué)具體環(huán)節(jié)滿意度評價由高到低分別是：教學(xué)態(tài)度、互動溝通、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。為切實做好疫情防控期間研究生教學(xué)管理服務(wù)，研究生院積極與網(wǎng)信中心、教師發(fā)展中心、教務(wù)處等，通過學(xué)校和網(wǎng)站、研究生和研究生院主頁適時發(fā)布學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、答疑等各類信息，對接課程平臺數(shù)據(jù)信息，部署開學(xué)教學(xué)檢查，確保線上教學(xué)質(zhì)量。接下來，研究生院將廣泛征求和聽取廣大師生關(guān)于對線上教學(xué)的意見，通過在線，加強溝通、提供保障、做好服務(wù)，確保疫情防控期間研究生教育教學(xué)工作順利開展。

新鮮優(yōu)選：濟南線上教育咨詢機構(gòu)(2024更新中)(今日/展示)， 為確保疫情防控期間教育的連續(xù)性，多國和國際組織都在部署遠程教育方案，通過數(shù)字化技術(shù)開展遠程教學(xué)和辦公，大限度減少疫情對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響。十國集團教育部長近日呼吁各國擴大對遠程教育方面的，加強國際合作，拓展技術(shù)應(yīng)用，以建立更強大和靈活的全球教育體系。聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的新數(shù)據(jù)顯示，疫情導(dǎo)致全球191個國家和地區(qū)的15.8億學(xué)生停課，占全球在校學(xué)生總數(shù)的91.3%。為應(yīng)對疫情，多國紛紛出臺舉措推進教育從線下轉(zhuǎn)到線上。目前一些國家學(xué)校復(fù)課進程正在穩(wěn)步推進。在疫情仍持續(xù)蔓延的背景下，相關(guān)國家繼續(xù)大力推廣和發(fā)展遠程教育。數(shù)字技術(shù)克服疫情造成的干擾十國集團教育部長日前召開視頻會議呼吁，各國應(yīng)增加對遠程教育方面的，積極探索技術(shù)和數(shù)字解決方案等促進教育連續(xù)性的方法，切實增強教育體系的韌性，致力于解決疫情對教育和培訓(xùn)造成的干擾。

在線下教學(xué)中，教師提前設(shè)計與理論知識要點相關(guān)的問題和討論，來檢測學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)效果，教師再根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋有的放矢地凝練、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，以達到在有限的學(xué)時內(nèi)避免重復(fù)教學(xué)，并且實現(xiàn)對重點和難點的把握。線下教學(xué)環(huán)節(jié)中還需加強實驗教學(xué)，激勵學(xué)生將食品發(fā)酵理論運用于實踐的熱情，以滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。在混合式教學(xué)中學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”在上課之前就已經(jīng)開始，教師通過上傳學(xué)習(xí)資料、視頻、慕課到線上平臺，并引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，為后續(xù)線下課堂教學(xué)夯實基礎(chǔ)。在線下課堂中，教師以學(xué)生需求為主體來主導(dǎo)課堂教學(xué)活動有序有效進行，比如通過測驗了解學(xué)生的疑問和難點，教師根據(jù)測驗反饋開展教學(xué)活動；