山東傾聽師，直播已經(jīng)成為人們獲取信息、娛樂和社交互動的新方式，對于傳媒、娛樂產(chǎn)業(yè)以及個人自媒體而言，也帶來了巨大的商機。

對于教師這一職業(yè)，李沐老師談到：“在社會上對于高校教師存在一種理解上的誤區(qū)，總覺得這份職業(yè)輕松而且愜意。其實，只有身處其中的我們才能感到其中的艱辛。張潔在《我的季》中寫道：‘在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。天道酬勤，辛勤勞作才是收獲的基礎，‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’。我覺得要實現(xiàn)教師這個職業(yè)的價值，必須苦干加巧干，一方面要不斷刻苦鉆研業(yè)務知識，積極通過各種途徑吸收教育教學經(jīng)驗，不斷提高教育教學水平，精準把握當代大學生的認知特點，把‘學生想聽的’融入‘我們想講的’，讓‘有意義’與‘有意思’同向發(fā)力。

同時，以已經(jīng)立項的思政示范課《急危重癥護理學》、《內科護理學》為典型多次開展集體備課活動，將師德師風建設和課程思政教育引領相結合，在逐步加強和改進師德師風建設的同時，進一步提高了教研室教師的育人和教學能力。對于榮獲學校首屆師德標兵稱號，李沐老師感慨的說：“《尚書》中說道‘黍稷非馨，明德惟馨’意思就是，谷的美味并不是香的，真正能夠發(fā)出馨香的是美德。

平總也強調指出，教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。評價教師隊伍素質的標準應是師德師風。這次能夠獲得學校首屆師德標兵，我感到受寵若驚，這是對我從事教學工作的大認可，讓我有了新的目標方向，更讓我感受使命光榮，責任重大，在下一步的教學實踐中，我將以敬業(yè)務實的工作精神開拓進取，立足講臺，引領學生共同踐行社會主義核心價值觀，關心每一位同學的成長，嚴導其行、愛暖其心、惟人師表。

另一方面，要研究教學方式方法，靈活運用各種教學形式，努力將護理小課堂和社會大課堂相結合，幫助學生將所學知識內化于心、外化于行。一個靈魂喚醒另一個靈魂。因此，作為一名“人民教師’，要承擔起‘為育人、為國育才’的重任，就必須在課程教學中深挖思政元素，開展課程思政教學改革工作。

在每一位學生成長的關鍵期，擔負好其人生導師的角色，為他們的卓越成才，放飛夢想插上翅膀。