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這類學(xué)生往往是由于學(xué)習(xí)上發(fā)力不夠，遇到困難總想著“先放一放，下次再說”，而沒有去實際解決問題，缺乏啃硬骨頭的決心和毅力，致使成績沒有繼續(xù)往上提升。對于他們來說，的關(guān)鍵就在補弱，而不是培優(yōu)。優(yōu)勢自會是優(yōu)勢，在相同的時間內(nèi)，把精力投入到弱科上的收益，是遠大于投入到優(yōu)勢科目上的。除此之外，陽光學(xué)校老師指出，他們還需要明確自己的目標(biāo)，加大學(xué)習(xí)的力度，真正拿出鉆研、啃硬骨頭的決心，以目標(biāo)為動力，不斷前進。適當(dāng)增加專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時兼顧文化課的成績。針對對文化課成績優(yōu)異的學(xué)生他們有著正確的的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時長期積累帶來的基礎(chǔ)也非常牢固，每一科都有一定的天賦和自己的優(yōu)勢，整體競爭力非常強。但是因此在文化課上的提升空間也有限，我們都知道，從良好到容易，而從到頂尖卻很難。所以，優(yōu)等生應(yīng)該把更大的精力放到專業(yè)分的提高上。而文化課方面，做好熟悉工作，保持優(yōu)勢即可。

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在練習(xí)和做題中判斷自己對于知識點的掌握程度，分析自己的弱科，從而有針對性的去進行學(xué)習(xí)，提高文化課成績。

除此之外，陽光學(xué)校老師指出，他們還需要明確自己的目標(biāo)，加大學(xué)習(xí)的力度，真正拿出鉆研、啃硬骨頭的決心，以目標(biāo)為動力，不斷前進。適當(dāng)增加專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時兼顧文化課的成績。