就近中考沖刺多少錢，教育科研是教師專業(yè)成長的助推器，科研興師、名shi強校。

進入學(xué)校后他們不能直接上課，都要經(jīng)過個月以上的一個老帶新培訓(xùn)。首先是刷近幾年的中考試卷，提高自身的學(xué)科知識，試講，磨課等提高自身的教學(xué)水平。然后培訓(xùn)結(jié)束后，再考核，考核合格的老師才能上崗教書。所以你不用擔心他們經(jīng)驗不足，不會教學(xué)生。杭州聯(lián)中復(fù)勵志教育。初學(xué)生學(xué)習(xí)時間長，壓力大，容易身心疲憊，出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈、灰心的現(xiàn)象。我校通過長期持續(xù)的激勵，讓學(xué)生精神煥發(fā)，熱血沸騰，充滿活力。把激勵落實在每天的行動上，從起床開始，要精神飽滿；每天進行鼓勁、加油、宣誓等活動。開展中考誓師大會、心理輔導(dǎo)講座等專題會。

其實，只要它合乎教育性，符合教育規(guī)律和教育法令，又散發(fā)正能量，誰又會在乎它到底是補習(xí)班，還是正規(guī)學(xué)校呢？“條條道路通羅馬”、“百十行，行行出狀元”，在育人這個問題上，成才成人就是硬的標準。但是，如果上中考沖刺班，只是在家長、教師的安排下“被迫就范”，只是在“專家”的計劃中按部就班，只是化身做題機器，對情感、意志、境界等更重要的事項“充耳不聞”，那么即便成績提高一些，但是收獲依然有限，也很難就此說明“補習(xí)”成功。反過來說，如果補習(xí)班的教師和管理者，只是注重單純的成績，將提高主動性積極性，培養(yǎng)好世界觀、價值觀等職責(zé)“事不關(guān)己高高掛起”，忽視情感、意志、境界等加分項，那么不惟有愧于教育這一崇高事業(yè)，就是單純提高分數(shù)也作用有限。

綜上所述，中考改革是出于多種原因而展開的。它不僅是減輕學(xué)生負擔、推動素質(zhì)教育實施、適應(yīng)社會需求變化的需要，也是促進教育公平的重要舉措。通過中考改革，我們可以期待一個更加科學(xué)、合理、公平的中考制度，為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展注入新的活力。

兩年多來，福州市倉山區(qū)不斷加強與臨洮縣的教育扶貧協(xié)作和對口支援工作，選派教師赴臨洮縣進行支教幫扶。按照倉山區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，福州市第十中學(xué)教師林宇塵來到臨洮縣洮陽初級中學(xué)進行支教幫扶工作。本科學(xué)歷，中學(xué)美術(shù)高級教師，主要研究美術(shù)教學(xué)、油畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等。他輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得國家、省、市、區(qū)各類美術(shù)比賽活動的一、、等獎。他先后被評為“學(xué)校先進教育工作者”、“倉山區(qū)輔導(dǎo)員”、“福州市學(xué)校美育工作專家”、“全國中小學(xué)教師資格”面試考官、倉山區(qū)“骨干教師、學(xué)科帶頭人評審業(yè)務(wù)考核”評委。學(xué)校安排林宇塵老師擔任九年級30多個美術(shù)特長生的輔導(dǎo)工作，第天他就迅速投入工作，帶領(lǐng)學(xué)生們沖刺月中考。 林老師在美術(shù)課上風(fēng)趣幽默，循循善誘，耐心示范，嚴謹細致，重視給學(xué)生“授之以漁”。林老師指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進行素描觀察，鼓勵學(xué)生作畫時要創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。他及時肯定學(xué)生們的點滴進步，讓他們增強了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，繪畫水平也得到了長足的進步。

其次，學(xué)生要跟上老師的教學(xué)進度，雖然初的復(fù)習(xí)課以鞏固學(xué)過的內(nèi)容為主，但是，老師會將前后的知識點串聯(lián)在一起進行融會貫通。而且，復(fù)習(xí)課上有很多經(jīng)典中考題型的講解，這些都是復(fù)習(xí)備考階段必不可少的內(nèi)容。所以，學(xué)生不能用敷衍了事的態(tài)度對待復(fù)習(xí)課，而是要緊跟老師的教學(xué)進度，這樣做才能有條不紊地實現(xiàn)中考的奮斗目標。