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有結(jié)果表明，小學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的參與效果不是很理想，小學(xué)生的在線學(xué)習(xí)成效存在著年級(jí)的差異，而且小學(xué)生的自我控制能力不好。他們能夠?qū)Ｗ⒃趯W(xué)習(xí)上的時(shí)間也很短，他們很容易在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到疲勞，父母不能全程陪伴學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，教師不能有效地把握到學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)投入情況。

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特別是在幼兒園時(shí)期，要給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年，引導(dǎo)她們?cè)趺慈ネ?，怎么去探索，怎么去發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們生活的世界是如此的美好和幸福，讓她們擁有一顆溫暖而強(qiáng)大的內(nèi)心。本場(chǎng)活動(dòng)由***主辦，上海家長(zhǎng)學(xué)校普陀分校協(xié)辦。3萬(wàn)人次家長(zhǎng)在線收看，上開(kāi)在線課堂、阿基米德、嗶哩嗶哩等平臺(tái)同步播出，助力家長(zhǎng)更好陪伴和支持孩子。傳媒有限等助力直播，為廣大家長(zhǎng)的在線學(xué)習(xí)提供平臺(tái)支持和技術(shù)保障。