煙臺口碑好的教育咨詢哪家靠譜，賦能·2024助力一億家庭獲得幸福繼續(xù)深入兒童友好產業(yè)聯盟工作，深化與地方婦聯的緊密聯合，以專業(yè)為基點，撬動千萬家庭的幸福生活。

突破學段限制，貫通職業(yè)指導全過程，逐步構建完整的教師專業(yè)成長體系。加強市縣聯動的教育研訓工作的統籌指導，定期召開全市教育研訓工作聯席會議，定期召開全市教育研訓系統“學術節(jié)”，健全基礎教育教學質量監(jiān)測分析與反饋指導機制，深化市域教育研訓一體化工作。（）提升治理水平認真落實委下的院長負責制，科學議事，決策，依章管理。充分發(fā)揮教職工代表大會的參政議政管理作用，切實推進學院化管理進程。注重發(fā)揮學術委員會在行政決策和業(yè)務科研中的咨詢治院作用，在教職工業(yè)務進修、教學科研改革中發(fā)揮應有作用。

進一步促進心理專業(yè)隊伍建設，培育教育系統心理顧問精英團隊，啟動教育系統心理顧問“20倍增”培養(yǎng)計劃，建設好首批10個心理顧問團隊工作室，培養(yǎng)200名教育系統心理顧問。開展“心理督導師”培訓和中小學、幼兒園教師心理健康教育A、B、C證的持證上崗培訓，提升全體教師心理輔導素養(yǎng)，不斷夯實“金字塔型”心理專隊伍的建設。心理健康教育中心建設工程加強縣級心理輔導中心平臺和工作體系建設，的縣（市、區(qū)）建成標準化心理輔導中心平臺，提升和完善服務功能，形成工作機制，為中小學生提供心理咨詢（輔導）和危機干預。

加強教育科研基地的示范性建設。創(chuàng)建區(qū)域教育智庫，提升研訓服務能力。一是發(fā)揮好“個角色”。做中小學幼兒園教師和校（園）長專業(yè)發(fā)展的引領者和促進者，區(qū)域教育現代化發(fā)展的研究者、支撐者和服務者，教育行政決策和各類學校發(fā)展的建言者和支持者，育并舉、家校社協同育人的研究者和踐行者，教育改革創(chuàng)新發(fā)展的研究者、探索者和先行者。是構筑好“個基地”。即建設好嘉興市中小學幼兒園校（園）長培訓和專業(yè)發(fā)展研究基地，嘉興市中小學幼兒園教師培訓和專業(yè)發(fā)展研究基地，嘉興市基礎教育教學研究與培訓基地，嘉興市職業(yè)教育教學教研和培訓基地，嘉興市思政教育、家庭教育和心理健康教育研究培訓基地。是建設好“張名片”。即建設好嘉興市基礎教育教學研究名片、嘉興市基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展研究名片、嘉興市教師教育課程與培訓名片、嘉興市基礎教育政策研究與分析咨詢名片、嘉興市基礎教育質量監(jiān)測與分析評價名片。

嘉興經濟社會發(fā)展綜合實力不斷增強，區(qū)域基礎教育優(yōu)質均衡水平不斷提高，教師隊伍綜合素養(yǎng)持續(xù)增強以及財政經費保障的堅定有力，都為學院發(fā)展提供了良好的發(fā)展基礎。另一方面，學院發(fā)展也面臨著許多新的挑戰(zhàn)和要求，在打造高質量教育體系的背景下，教育研訓工作質量和效能還不夠高，全面落實立德樹人和“育”并舉等教育方針的研訓舉措還不夠豐富，嘉興基礎教育教師結構性矛盾比較突出，與素質教育、高考改革、拔尖人才培養(yǎng)需求還不夠匹配，學生學習的適切性和選擇性還不充分，推進區(qū)域基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展的研訓指導還不夠深入，學院開放辦學、融入長角一體化發(fā)展需要加強，教育研訓信息化水平還不高，市、縣、校級教研體系運行機制還不夠完善，研訓隊伍建設還缺乏系統性措施，教育決策咨詢服務能力和區(qū)域影響力還需要進一步提高。