安徽新華技工學(xué)校，……2013年10月，在人社部組織的“全國(guó)技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果評(píng)選活動(dòng)”中，我院蔡薇薇和劉振兩位老師憑借著出色的表現(xiàn)，分別在教案和課件類評(píng)選中榮獲二、三等獎(jiǎng)，展示了學(xué)院在教育教學(xué)方面的研發(fā)成果。

此外，技工院校招生期間，要深入實(shí)施技能脫貧千校行動(dòng)，為貧困學(xué)生做好“一站式”招生服務(wù)。國(guó)家將持續(xù)推進(jìn)東西部扶貧協(xié)作框架下技工教育“一對(duì)一”、“一對(duì)多”幫扶，聚焦“區(qū)州”等深度貧困地區(qū)尤其是52個(gè)未摘帽貧困縣和1113個(gè)貧困村，組織貧困家庭學(xué)生上技校、學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)能招盡招。

來(lái)源：《半月談》2021年第15期記者：吳曉穎 王瑩 黃浩苑 蕭海川 俞菀來(lái)源：半月談

這個(gè)孩子說(shuō)：“其實(shí)苦學(xué)和懶并不矛盾?，F(xiàn)在很多人會(huì)大量刷題學(xué)習(xí)別人的解題方法或思路，但沒(méi)有自己的思考，不會(huì)從知識(shí)出發(fā)理解題目的考察點(diǎn)。所以基礎(chǔ)打好后，他又做了這樣一件事。拿一道有挑戰(zhàn)性的題，按考查知識(shí)點(diǎn)分成若干小部分，一一做好記錄。

慢慢的，他總結(jié)出了初中做題的10個(gè)模版，每次遇到同類題，就會(huì)條件反射想到對(duì)應(yīng)的解題思路，或者結(jié)合起來(lái)，題目也越做越輕松。很多初中表現(xiàn)不錯(cuò)，高中滑坡的中等生，都是靠別人“喂飯”的。咱們提過(guò)，高中和初中授課大的差別之一就是：速度快！高中老師為了趕進(jìn)度，不會(huì)像初中那樣，把每個(gè)考點(diǎn)可能出現(xiàn)的每類題型掰開(kāi)了揉碎了一一拆解給你。如果一個(gè)孩子自學(xué)能力不強(qiáng)，沒(méi)能把學(xué)到的知識(shí)整合成自己的體系，到高中就特別容易吃虧。圖片來(lái)源：真是感覺(jué)咱們這屆家長(zhǎng)和孩子，真是挺累的。但累歸累，咱當(dāng)?shù)鶍尩?，還是要盡量給孩子開(kāi)辟一條盡可能科學(xué)的道路。

大賽共設(shè)置教學(xué)賽和班主任賽兩個(gè)賽項(xiàng)10個(gè)類別，包括教學(xué)方案設(shè)計(jì)、說(shuō)課與答辯、主題班會(huì)設(shè)計(jì)等比賽內(nèi)容。此次大賽收到11個(gè)地市、定州、辛集、雄安共180個(gè)參賽作品。大賽分為個(gè)賽段進(jìn)行。階段為網(wǎng)上文本初評(píng)階段。評(píng)委采取網(wǎng)上盲評(píng)方式對(duì)文本進(jìn)行評(píng)審，按大賽類別由高到低依次排名，共選出115名選手進(jìn)入省決賽。第賽段為省決賽階段。選手全程線上參賽，評(píng)委實(shí)時(shí)打分的方式進(jìn)行。經(jīng)過(guò)評(píng)委對(duì)選手的教學(xué)設(shè)計(jì)文本、說(shuō)課、展示與答辯的逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，大賽10個(gè)專業(yè)類別共評(píng)出一等獎(jiǎng)20個(gè)，等獎(jiǎng)40個(gè)，等獎(jiǎng)55個(gè)。第賽段為國(guó)賽選手拔賽階段。