[淺析]楊浦區(qū)如何做補(bǔ)英語自習(xí)(2024更新中)(今日/展示)，好的教師評(píng)價(jià)不是用“一把尺子”管理教師，而是要為教師提供向上攀登的“梯子”，讓教師看見更動(dòng)人的未來風(fēng)景。

[淺析]楊浦區(qū)如何做補(bǔ)英語自習(xí)(2024更新中)(今日/展示)， 例如，試著寫下你正在學(xué)習(xí)的一個(gè)形式，例如現(xiàn)在完成時(shí)。使用熒光筆（或彩色筆）在你學(xué)習(xí)的文本重點(diǎn)處做上記號(hào)。尋找學(xué)習(xí)搭檔沒有什么比得上和幾個(gè)朋友一起學(xué)習(xí)了的狀態(tài)了。你們可以一起做練習(xí)，一起對(duì)話（用英語），一起進(jìn)步。

視頻+圖片+舌位分析圖貞觀漢文化跟外教巧記音標(biāo)發(fā)音、拼讀規(guī)則。

[淺析]楊浦區(qū)如何做補(bǔ)英語自習(xí)(2024更新中)(今日/展示)， 今天推薦給大家一篇樸實(shí)的原創(chuàng)文，來自小楊老師，這篇文章沒有高深的理論，只有一位老師兢兢業(yè)業(yè)的思考和實(shí)踐，相信會(huì)給大家?guī)韱l(fā)。這是一篇以“分?jǐn)?shù)”作為關(guān)鍵詞的文章，在提倡素質(zhì)教育的今天，似乎并不討好大眾的眼球。但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們都得承認(rèn)，我國(guó)目前的教育離不開分?jǐn)?shù)。尤其在師資和辦學(xué)條件更不理想的偏遠(yuǎn)山區(qū)，孩子們放棄了對(duì)分?jǐn)?shù)的爭(zhēng)取，就相當(dāng)于放棄了走出山區(qū)的機(jī)會(huì)。1生大寶那年產(chǎn)假結(jié)束后，我回到學(xué)校接受了兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。學(xué)校是偏遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)，非常缺英語老師。碰巧跟我同期還有兩個(gè)英語老師懷孕，整個(gè)英語教研組更是人手緊缺。不得不感嘆一句，教英語的男老師怎么就那么少呢？我接的那兩個(gè)班，就是極度缺人手的情況下，通過其他老師代課教出來的兩個(gè)班。其中的一班代課老師本來有后勤工作，經(jīng)常必須出差，平時(shí)單詞都沒法好好聽寫。

于是在8升9時(shí)，計(jì)劃轉(zhuǎn)體制外，換一條賽道。經(jīng)過了短暫的備考，后考入一所A-Level 梯隊(duì)左右的國(guó)際學(xué)校，讀年制的國(guó)際高中。進(jìn)到國(guó)際學(xué)校，天真地認(rèn)為，有一定英語環(huán)境了，耳宣目染，英語自然會(huì)好。孩子也沒有提跟不上，所以就渾渾噩噩過了一學(xué)期。放了寒假，我正好看到一篇關(guān)于怎么提升英語的文章。想到后面還要考雅思，還是早點(diǎn)準(zhǔn)備起來。5（相當(dāng)于美國(guó)小學(xué)年級(jí)第5個(gè)月）。雖然知道中國(guó)小朋友與美國(guó)小朋友英語有差距，但畢竟我們已經(jīng)九年級(jí)，并且以后也肯定是要出國(guó)讀書的，感受到了壓力。開始到處找方法和請(qǐng)教。有個(gè)朋友一直帶他家娃做原版閱讀的，她告訴我，堅(jiān)持分級(jí)閱讀。

[淺析]楊浦區(qū)如何做補(bǔ)英語自習(xí)(2024更新中)(今日/展示)， 好在我雖然沒別的本事，就耐心特別好，也比較平易近人，學(xué)生對(duì)我不會(huì)太排斥，換老師后相互磨合的過程沒有太大困難。基礎(chǔ)相較差的一班，由于之前的英語老師太忙，所以對(duì)我這個(gè)“勤快的”新老師很有好感。加上我口語還行，他們挺喜歡上英語課，經(jīng)常有學(xué)生在下課鈴響的時(shí)候才回過神說：“這么快就下課了？

后來我想明白了，測(cè)試值變化之么大，其實(shí)還是閱讀題材的問題，遇到不熟不太能讀得懂的，數(shù)據(jù)肯定就低。終于找到方法不過學(xué)要繼續(xù)，閱讀也要繼續(xù)。孩子的英語水平提升不太明顯，但我還是堅(jiān)信，比起硬背單詞，閱讀還是一個(gè)提升英語比較好的辦法。說到這里，肯定會(huì)有家長(zhǎng)很疑惑，英語學(xué)習(xí)，要多練聽力啊，為啥沒有讓孩子多聽多磨耳朵呢。多聽磨耳朵，道理我都是懂的，耐何孩子不聽，她不喜歡聽音頻，覺得太吵并且她自認(rèn)為她的聽力很好。所以聽力方面，她只做學(xué)校要求的精聽。沒辦法，聽力方面，真是幫不上忙，我也沒有尋得專門聽力測(cè)評(píng)系統(tǒng)。