蕭山區(qū)就近英語輔導(dǎo)，一個人遇到好老師是人生的幸運，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。

n本方案的目標(biāo)是針對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)問題，為每個學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們提高英語水平，掌握英語學(xué)習(xí)方法和技巧，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。n在開始一對一輔導(dǎo)之前，老師將進行學(xué)習(xí)需求分析，了解學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的信息。

一對一輔導(dǎo)班不僅提供了個性化的學(xué)習(xí)方式，還為學(xué)生提供了專業(yè)、有針對性的輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生們可以在這個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境中與經(jīng)驗豐富的老師建立密切的師生關(guān)系，共同攻克學(xué)習(xí)難題。武漢的一對一輔導(dǎo)班致力于滿足每個學(xué)生的個性化需求。無論是數(shù)學(xué)、語文、英語還是其他學(xué)科，這些輔導(dǎo)班都能根據(jù)學(xué)生的特點和水平制定個性化的教學(xué)計劃。學(xué)生們可以專注于自己薄弱的知識點，并且能夠獲得即時的反饋和指導(dǎo)。這種一對一的教學(xué)模式不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)能力。與傳統(tǒng)的大班教學(xué)相比，一對一輔導(dǎo)班在教學(xué)過程中更加靈活和個性化。學(xué)生們可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣進行學(xué)習(xí)，不再受到時間和空間的限制。

2008年12月，所寫《英語高考之我見》在陜西省中小學(xué)教師文科類評選西安市評審中榮獲等獎?！度绾蝺?yōu)化教學(xué)效果》《多媒體與英語教學(xué)》《如何轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)困生》分別發(fā)表于省級刊物考試周刊。輔導(dǎo)學(xué)生多次榮獲全國中學(xué)生英語語言能力競賽一等獎。多年來把教書育人視為一種快樂并作為自己一生的追求，努力在今后的工作中做出更好的成績。

一段時間后，李素梅陸續(xù)開始有了“小粉絲”，“很多孩子經(jīng)過系統(tǒng)輔導(dǎo)以后進步明顯，中考結(jié)束還會主動跟我報分數(shù)，我也替他們高興?！蹦陙?，李素梅在平臺上輔導(dǎo)時間累積輔導(dǎo)800多個小時，見證了學(xué)生們的點滴變化，“不再只是直接問問題，而是會先說出自己的想法，敢于發(fā)問、善于發(fā)問，這點特別難得?！陛o導(dǎo)過程中，李素梅也在不斷總結(jié)經(jīng)驗。“開始只是被動等著學(xué)生來問，現(xiàn)在會有備而來，逐步建立起小資源庫，可以根據(jù)學(xué)生的問題，找出中考里面的，讓學(xué)生用學(xué)到的方法練手，檢驗是否真正掌握。”李素梅發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的提問也讓自己在線下教學(xué)中更能游刃有余，“疫情期間，有學(xué)生問到關(guān)于的英語閱讀題，這樣的文章非常好，我會及時保存下來，充實到教研組的備課素材里?！?/p>

得到教育創(chuàng)始人，藝術(shù)高考資深人士。畢業(yè)于福建師范大學(xué)政治教育專業(yè)，中學(xué)高級教師，市級政治學(xué)科帶頭人。具有精深的專業(yè)基礎(chǔ)知識和扎實教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，擅長激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果顯著。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適，消除心理困惑，提高承受和應(yīng)對挫折能力。曾任職于新英語學(xué)校，現(xiàn)得到教育英語學(xué)科帶頭人。連續(xù)年擔(dān)任高班主任及高英語把關(guān)老師，專注高考英語教學(xué)十年，擅長直擊學(xué)生英語學(xué)習(xí)痛點，幫助學(xué)生短期快速，的英語學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，顛覆“學(xué)英語只能循序漸進”傳統(tǒng)理念，教學(xué)成果顯著。理學(xué)博士，17年英語教學(xué)經(jīng)驗，英語發(fā)音純正標(biāo)準(zhǔn)，參與編寫過高中英語口語輔導(dǎo)教材《2012年高考英語聽力進階》。