新華技工學校哪個學校好，安徽新華電腦專修學院李曉慧同學喜獲大獎。

即以課室為載體，以培養(yǎng)學生能吃苦、能實干、能守信、能協(xié)作的品質為主，推行課室“德導”，使包括“德導”課在內(nèi)的所有課業(yè)都能開展學生德育。課堂“德導”是主陣地、主渠道。實習“德導”是關鍵，頂崗實習是走向職業(yè)的橋梁、紐帶，在這方面目前很多技工院校還處于“放養(yǎng)”階段。即從“課德”“舍德”“餐德”“會德”“儀德”“話德”個方面，開展個體性“德導”。即以學生頂崗實習為載體，對學生進行職業(yè)素質、就業(yè)意識、崗位責任感的教育。

將解決問題學生的工作納入“德導”工作范疇。學生對專業(yè)、職業(yè)的認識不清晰，“德導”教師授課切忌講“非常正確，但無用”的內(nèi)容，要明確“德導”工作針對性和實效性的大方向。針對當前學生中存在職業(yè)、專業(yè)、就業(yè)崗位等意識淡薄的現(xiàn)象，“德導”部門要研究有針對性和實效性的方法和措施。做好“項文化建設”，即教室文化、宿舍文化、食堂文化、手機文化、服飾文化、表達文化、廁所文化以及實習文化。教室文化涉及學生“學”，宿舍文化關乎學生“睡”，食堂文化關乎學生“吃”，手機文化關乎學生“用”，服飾文化關乎學生“穿”，表達文化關乎學生“說”，廁所文化關乎學生“拉”，實習文化關乎學生“就業(yè)”。

成績評定應充分考慮和結合學生的現(xiàn)實表現(xiàn)。運用先進科技手段，以推動思想政治工作。不良思想文化對青少年之所以有相當魅力，其現(xiàn)代高科技手段是重要因素。學校德育應從中受到啟發(fā)，把先進傳播技術引入課內(nèi)，并延伸到課外，力求德育豐富多彩，喜聞樂見，能夠磁石般地吸引學生積極參與各種德育活動，抵消不良文化消費手段的影響。

嚴格課堂紀律、出勤制度，抓儀容儀表、課間操、校園衛(wèi)生，定期檢查宣傳墻報，做到常規(guī)管理與檢查評比相結合，從而促進學生行為規(guī)范化。培養(yǎng)得力的學生干部。學生干部是德育工作者的得力助手，選用好的班團干部，不僅使教師從繁忙的事務管理中解脫出來，同時還可以培養(yǎng)學生的組織管理能力。技校學生入校時素質相對差一點，因此在選出班干部后應進行系統(tǒng)的培訓。在實際工作中，教師要對學生干部有放有導，同時也要做好監(jiān)督，并幫助學生干部做好工作總結。技校生入學時素質較差，后進生所占比例較大，因此對后進生的教育轉化工作要極度重視，班主任應與任課老師、家長共同配合。

優(yōu)化師資隊伍結構，提高教師教學水平；指導各系教學工作的開展；協(xié)調好學校其他各個校級相關部門，為教學工作的順利開展提供保障，以形成良好的教學工作格局等。落實學院和教務處制定的各項規(guī)章制度；制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和本系師資隊伍發(fā)展規(guī)劃；制訂人才培養(yǎng)方案及課程標準并組織實施；落實教學任務，組織好日常教學工作并進行檢查；負責制定校內(nèi)外實訓基地的規(guī)劃及建設；組織好本系部教學改革規(guī)劃和實施辦法，保證教學工作的正常開展；建議健全的評價機制，切實為教師和學生服務等工作。