培訓(xùn)的目的是為了解決企業(yè)中的問題，特別是要為企業(yè)當(dāng)年戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)而保駕護航。因此，我們基于5D培訓(xùn)落地系統(tǒng)的框架，專門設(shè)計了本次培訓(xùn)需求調(diào)研項目。采用戰(zhàn)略分解法工具：培訓(xùn)需求并不是員工想聽什么課程，而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)過程中的問題和員工技能的缺口。因此緊扣戰(zhàn)略，才能讓每一場培訓(xùn)和企業(yè)的業(yè)務(wù)需要緊密相連。采用團隊共創(chuàng)法工具：快速形成群體智慧連接，照顧各層級員工的訴求。5D思路下的培訓(xùn)項目，海南品牌5D落地，以企業(yè)問題為導(dǎo)向，以企業(yè)問題的解決為目的，需要實現(xiàn)規(guī)劃出企業(yè)問題解決的成果，海南品牌5D落地，海南品牌5D落地，也就是培訓(xùn)的落地成果。按照維度傾向性的不同，5D性格在情感表達和行為方式上的表現(xiàn)均有所不同。海南品牌5D落地

技工教育5D培訓(xùn)項目創(chuàng)新的必要性：對技工教育5D培訓(xùn)項目進行創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急，原因有如下幾點：（一）技工人才需求市場前景良好，但實際上卻不容樂觀，當(dāng)前技工教育5D培訓(xùn)項目體制需要一次徹底的創(chuàng)新和革命。近些年來技工學(xué)校的招生數(shù)量正在逐年增加，但是沒有從根本上解決社會企業(yè)和人才需求上的矛盾，在一定意義上仍局限于市場調(diào)節(jié)。（二）技工人才的實際價值與教育者的觀念有所差別，在價值的認(rèn)同上并不統(tǒng)一，當(dāng)前技工教育5D培訓(xùn)項目需要在價值觀念方面進行創(chuàng)新。現(xiàn)今仍然有很多人認(rèn)為成為技工是“差生”才會走的道路，仍用著舊眼光看待事物，沒有將技工教育放在一個更遠更高的層次上來看。（三）技校的教學(xué)觀念太過于功利化，為了招攬更多的學(xué)生，獲得更多的利益而不斷的擴建校園，向外宣傳，經(jīng)費都被用作來宣傳和擴張，忽略了技校本身的教育教學(xué)質(zhì)量，技工教育5D培訓(xùn)項目體系過于陳舊。所以，對技工教育進行徹底的創(chuàng)新和革命極為重要，教育者不能被現(xiàn)實的利益所誘惑，只一味的加強辦學(xué)條件，而忽略了基本的技工教育5D培訓(xùn)項目，造成人才與社會的脫節(jié)。甘肅培訓(xùn)專員5D模式5D企業(yè)文化量表也從主導(dǎo)特征、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、員工管理、組織凝聚、戰(zhàn)略重點、成功準(zhǔn)則六個方面分析。

結(jié)束后的問卷調(diào)查：這一環(huán)節(jié)是必不可少的，一般包括三個內(nèi)容維度：對講師，課程和培訓(xùn)組織的評估，具體內(nèi)容設(shè)計上可以根據(jù)具體培訓(xùn)性質(zhì)和特點決定；第三節(jié)：典型學(xué)員意見收集，典型學(xué)員是指參與或關(guān)注培訓(xùn)的公司中高層領(lǐng)導(dǎo)，他們是培訓(xùn)費用的審批者，責(zé)任人或承擔(dān)者，關(guān)注他們對培訓(xùn)效果的看法和建議，可以使你從另外一個角度來審視你的培訓(xùn)管理工作。很多培訓(xùn)管理者認(rèn)為學(xué)員反映效果不錯，但老板和領(lǐng)導(dǎo)就是不滿意，真正的原因就在：你沒有給領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表見解的機會。

時代潤澤的定位是培訓(xùn)技術(shù)提供商，所有5D培訓(xùn)項目都是與合作培訓(xùn)機構(gòu)共同完成。為了保護合作機構(gòu)和信息，案例中具體客戶的名稱、產(chǎn)出成果等均做了過濾處理。2019年3月，某省公司地區(qū)分公司希望制定2019年年度培訓(xùn)計劃。為了更好地實現(xiàn)客戶提出的“培訓(xùn)要從大水漫灌向準(zhǔn)確滴灌轉(zhuǎn)型”的要求，切實掌握客戶的實際培訓(xùn)需求，制定準(zhǔn)確的培訓(xùn)方案，實現(xiàn)客戶“以培訓(xùn)促業(yè)務(wù)”的設(shè)想，實施了“5D年度培訓(xùn)計劃制定”項目。5D培訓(xùn)落地系統(tǒng)，讓年度培訓(xùn)計劃不再是一張單薄的開課清單！員工經(jīng)過培訓(xùn)，素質(zhì)、能力得到提高后，員工因此出更愿意在原企業(yè)服務(wù)。

針對不同的培訓(xùn)目的，通知必要的人員參加，在相應(yīng)的場所來培訓(xùn)是很理想的。比如新員工培訓(xùn)，公司文化、規(guī)章制度、薪資標(biāo)準(zhǔn)與工資結(jié)構(gòu)等，當(dāng)然是在入職前公司的會議室來進行，一來讓新員工感覺到尊重與會重視培訓(xùn)。崗位職責(zé)、工作內(nèi)容在部門會議室由部門內(nèi)人員培訓(xùn)，工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)，在工作現(xiàn)場由培訓(xùn)即可，這樣能增加員工之間的相處時間，讓新員工快速融入到新的工作環(huán)境之中。除了新員工入職針對不同的部門、不同的層次應(yīng)該進行不同的培訓(xùn)。比如基層多培訓(xùn)業(yè)務(wù)與素養(yǎng)，中層培訓(xùn)技能與工作方法，高層培訓(xùn)市場動態(tài)、行業(yè)現(xiàn)狀。簡單的說就是提高基層效率，提升中層能力，提高高層視野與格局。員工經(jīng)過培訓(xùn)，素質(zhì)、能力得到提高后，就更有可能受到企業(yè)的重用和晉升。甘肅培訓(xùn)專員5D模式

5D性格是根據(jù)5D模型劃分出五類性格。海南品牌5D落地

什么時候應(yīng)該開展培訓(xùn)項目需求分析？一般來說，培訓(xùn)項目“壓力點”會有三個來源。中心，組織中存在一些績效問題亟待改善。如銷售業(yè)績下滑、客戶投訴率上升、員工頻繁流動、質(zhì)量事故頻發(fā)，這些績效問題會影響公司正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動，或者降低組織整體的運行效率，勢必成為業(yè)務(wù)部門管理者頭疼和關(guān)注的要事。培訓(xùn)項目部門要發(fā)揮“業(yè)務(wù)伙伴”的角色，就必須介入類似績效問題的根因探討和解決對策的制定中，思考培訓(xùn)項目能提供哪些支持作用。第二，組織中發(fā)生了一些變化。這些變化大至企業(yè)變革轉(zhuǎn)型、并購、重組、戰(zhàn)略合作等重大經(jīng)營決策，小到某項規(guī)章制度或操作流程的更新，或者是引入新的設(shè)備設(shè)施。要接受新事物前提要具備新觀念、新技能，培訓(xùn)項目在這些領(lǐng)域大有用武之地。第三，組織中總是存在更高的期望。如期望業(yè)績節(jié)節(jié)攀升，管理系統(tǒng)日臻完善，員工素質(zhì)與時俱進等。雖然沒有出現(xiàn)明顯的業(yè)務(wù)問題，但組織為了長遠發(fā)展，必須挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)。海南品牌5D落地

西安時代光華教育發(fā)展有限公司致力于商務(wù)服務(wù)，是一家服務(wù)型公司。公司自成立以來，以質(zhì)量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項目設(shè)計師認(rèn)證，管理咨詢，行動學(xué)習(xí)深受客戶的喜愛。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠信為本的理念，打造商務(wù)服務(wù)良好品牌。西安時代光華立足于全國市場，依托強大的研發(fā)實力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶的變化需求。