培訓內(nèi)容由“補缺型”向“挖潛性”轉(zhuǎn)變。受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓遵循的一直是“缺什么、補什么”的原則，比如旅游企業(yè)的培訓內(nèi)容，多著眼于從業(yè)者的“應(yīng)知”“應(yīng)會”及操作技能掌握、基本知識應(yīng)用、解決具體問題能力等方面的“補缺”培訓。但面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭，培訓但為“補缺”是遠遠不夠的，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓的重點，把思維變革、觀念更新、潛能開發(fā)納入培訓的內(nèi)容，使旅游業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓中真正學會思考，安徽管理溝通培訓網(wǎng)、學會創(chuàng)新，安徽管理溝通培訓網(wǎng)，安徽管理溝通培訓網(wǎng)，實現(xiàn)個人潛能的有效釋放。企業(yè)內(nèi)訓則是企業(yè)邀請培訓講師到企業(yè)中進行針對性調(diào)研、較后進行分階段的內(nèi)部培訓等。安徽管理溝通培訓網(wǎng)
培訓主體：組織培訓的主體：參加企業(yè)培訓的主體是企業(yè)的全部員工，由于員工擔任的職位不同，因此培訓方向具有多樣化的特征。一般來說，主要劃分為三大類：一是決策層人才，二是管理層人才，三是操作層人才。培訓周期：按時間期限劃分，培訓可以分為長期培訓和短期培訓，長期培訓一般計劃性較強，有較強的目的性；按培訓方式，又可分為在職培訓和脫產(chǎn)培訓兩種；按培訓體系，可劃分為組織內(nèi)培訓體系和組織外培訓體系兩種，內(nèi)培訓體系包括基礎(chǔ)培訓，適用性培訓，日常培訓，個別培訓和目標培訓等；組織外的培訓體系如果按教育機構(gòu)來劃分，可分為三類：①全日制的大中專院校和成人高等院校；②地方和行政部門舉辦的教育培訓機構(gòu)；③社會力量辦學。甘肅經(jīng)驗萃取培訓技巧個人技能培訓種類非常的繁多。
怎么讓培訓更落地：能起到立竿見影效果的培訓確實不多，因為培訓本身就是長期的工作。能這么系統(tǒng)做長遠規(guī)劃的公司卻并不多。如果一次培訓內(nèi)容很有趣金句頻出，大家參與度也很高，每每能引發(fā)大家的哄堂大笑，而笑完之后卻并未有半點思考，那么這樣的培訓也是失敗的。培訓結(jié)束后大家記住的可能就只有那幾個金句，也許金句背后的含義也不甚了解。這跟3歲小朋友能背上百首詩詞一樣，除了能證明記憶力好，啥也不是。所以，每次培訓設(shè)置一些思考題進行現(xiàn)場討論，或者留下課后作業(yè)倒逼思考是很有必要的。
在明確了培訓目的的同時，還要對員工的培訓需求進行細分，因為不同的部門、不同的崗位（包括同一部門不同的崗位），其面臨的問題是不一樣的，對培訓的需求也是不同的，他們的興趣點有著巨大的差別。所以在*培訓時，一定要對其培訓需求進行充分的調(diào)研和了解，根據(jù)其培訓的需求安排相對應(yīng)的課程。同時，在授課過程中學員和授課老師的互動是需要被提倡的，培訓期間應(yīng)該安排足夠的答疑互動時間，積極的發(fā)掘?qū)W員在培訓過程中產(chǎn)生的疑問并及時予以解答，學習與個人的進步就是在發(fā)現(xiàn)疑問與解決疑問中步步推進。西安時代光華教育發(fā)展有限公司以質(zhì)量求生存，以信譽求發(fā)展！
提升培訓效果的途徑：脫產(chǎn)培訓。脫產(chǎn)培訓是指員工離開現(xiàn)任的工作崗位去接受培訓。其主要優(yōu)點是可對大量的員工同時進行培訓。員工可在專家指導下專心接受培訓并學習高度專業(yè)化的知識和技能，參訓者可相互學習提高培訓效果，容易培養(yǎng)參訓者團隊意識。其主要的缺點是培訓費用較高，培訓成果無法及時運用，培訓會影響工作進度。自我培訓。自我培訓是指員工具有強烈的上進心、嚴格要求自己，根據(jù)自己的特點不斷地進行自我學習。它是一種主動地行為。員工通過培訓，知識和技能都得到提高，這但但是培訓的目的之一。河北5D培訓機構(gòu)
員工培訓是企業(yè)的生命線，若是員工培訓問題解決不了，那么必然影響到整個企業(yè)后續(xù)的發(fā)展。安徽管理溝通培訓網(wǎng)
培訓分類：理念培訓：理念培訓是使組織成員在思維方式和觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，樹立與外界環(huán)境相適應(yīng)的新觀念和思維方式、培養(yǎng)從新角度看問題的能力。心態(tài)培訓：心態(tài)培訓應(yīng)該作為培訓的中心和重心，卻較容易被忽略。心態(tài)培訓旨在建立個人或員工（或其他社會關(guān)系）的心態(tài)，從而為完成某項任務(wù)創(chuàng)造心理條件。能力培訓：能力培訓是培訓的基礎(chǔ)，建立個人或員工（或其他社會關(guān)系）的能力基礎(chǔ)。應(yīng)包含對完成任務(wù)的理解（內(nèi)容掌握和控制）與支持（技術(shù)、管理、協(xié)調(diào)、輔助等）。安徽管理溝通培訓網(wǎng)
