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前實施“雙診斷”,即診斷企業(yè)存在的管理問題,診斷管理干部的技能缺口,為個人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需,從管理者的勝任力、運籌力、*力入手,打造管理干部能力。 項目共計101個管理工具或模板,將管理基本理念轉變?yōu)榭蓪嵅俚男袨橹改。課程中實踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實管理問題,通過行動學習工作坊方式進行解決,培訓的過程就是培訓落地的過程、組織改善的過程。前實施“雙診斷”,即診斷企業(yè)存在的管理問題,診斷管理干部的技能缺口,為個人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需,從管理者的勝任力、運籌力、*力入手,打造管理干部能力。 項目共計101個管理工具或模板,將管理基本理念轉變?yōu)榭蓪嵅俚男袨橹改。課程中實踐環(huán)節(jié)時長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實管理問題,通過行動學習工作坊方式進行解決,培訓的過程就是培訓落地的過程、組織改善的過程。上海時代光華培訓模式西安時代光華教育發(fā)展有限公司是一家專業(yè)提供培訓 的公司,歡迎新老客戶來電!
培訓的定位是培訓技術提供商,所有培訓培訓項目都是與合作培訓機構共同完成。為了保護合作機構和,案例中具體客戶的名稱、產出成果等均做了過濾處理。 項目背景:山東某外運集團原定進行中層管理干部培訓,計劃模塊為四個:角色定位、執(zhí)行管理、團隊管理、績效管理,總授課時長為8天。希望能通過培訓見到有效的改善成果。關鍵的培訓需求是“希望能通過培訓見到有效的改善成果”。因此,經過培訓培訓落地系統(tǒng)設計,我們將這次普通的培訓課程升級為“學化堂”管理干部培養(yǎng)項目。
真的是這樣嗎?培訓真的不可能有落地成果嗎?更多是不知道培訓該怎樣落地!杜嘤柵嘤栱椖康脑O計與實踐》,并不是空穴來風或者主觀臆斷的產物,而是基于“培訓成果落地助產一哥”陳恭華老師20多年的教學實踐和18600多個培訓落地成果而成。 所謂“會者不難,難者不會”。在《培訓培訓項目的設計與實踐》這本書中,陳老師會告訴你培訓落地的具體操作方法。書中涉及39個培訓落地真實案例,更有49個培訓落地的實用工具。通過這些“干貨”,你一定可以解決培訓落地難的問題,快速成為一位培訓管理的專家。西安時代光華教育發(fā)展有限公司為您提供培訓 。
好在,有壓力就有動力,渡人先要渡己。 早在2001年,當我剛剛上任西安唐電信培訓經理不到一年的時間里,迫于*對培訓成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工培訓體系,解決了培訓成果的柯氏三級成果(個人行為落地)問題。 在2013年以,隨著行動學習技術的興起和推廣,利用行動學習工作坊,我也解決了柯氏四級成果(組織績效落地)的問題。好在,有壓力就有動力,渡人先要渡己。 早在2001年,當我剛剛上任西安唐電信培訓經理不到一年的時間里,迫于*對培訓成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工培訓體系,解決了培訓成果的柯氏三級成果(個人行為落地)問題。 在2013年以,隨著行動學習技術的興起和推廣,利用行動學習工作坊,我也解決了柯氏四級成果(組織績效落地)的問題。培訓 ,就選西安時代光華教育發(fā)展有限公司,用戶的信賴之選。江蘇內訓師培訓落地
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曾任型企業(yè)的培訓經理。那時每到年終的時候,就明白年關之所以謂之年關的含義了。因為我的老板總喜歡這樣問我:“你一年花了我上百萬的培訓費,培訓效果在哪里?”而我,除了手里的滿意度調查表以外,再無任何可以證明我培訓工作成績的,哪怕是一絲一毫的證據(jù)。 現(xiàn)在做了職業(yè)講師和促動師,每年至少和一百位以上各類企業(yè)培訓的經理們打交道,也能深深感受到他們對培訓成果的殷殷期望;同時,更能感受到他們不知如何獲得培訓成果時的茫然心情。企業(yè)的培訓經理。那時每到年終的時候,就明白年關之所以謂之年關的含義了。因為我的老板總喜歡這樣問我:“你一年花了我上百萬的培訓費,培訓效果在哪里?”而我,除了手里的滿意度調查表以外,再無任何可以證明我培訓工作成績的,哪怕是一絲一毫的證據(jù)。 現(xiàn)在做了職業(yè)講師和促動師,每年至少和一百位以上各類企業(yè)培訓的經理們打交道,也能深深感受到他們對培訓成果的殷殷期望;同時,更能感受到他們不知如何獲得培訓成果時的茫然心情。上海時代光華培訓模式
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