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發(fā)布時(shí)間:2024-02-20
現(xiàn)在每年我都會(huì)作為人力資源師和促動(dòng)師,為各類企業(yè)做數(shù)十個(gè)人力資源落地項(xiàng)目,目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個(gè)人力資源落地成果。 看到這里我相信伙兒的心里一定會(huì)有一個(gè)疑問,究竟你是怎么做到的?! 我現(xiàn)在就先簡單告訴家:方法就是人力資源的項(xiàng)目化。 概括起來,就是要把一個(gè)單次的人力資源課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的人力資源項(xiàng)目。 做到“一確定四設(shè)計(jì)”,就可以讓你的人力資源脫胎換骨,成為能解決問題、上下支持、推動(dòng)順暢的有成果落地的人力資源項(xiàng)目。在每年我都會(huì)作為人力資源師和促動(dòng)師,為各類企業(yè)做數(shù)十個(gè)人力資源落地項(xiàng)目,目前已經(jīng)產(chǎn)生了約16500多個(gè)人力資源落地成果,陜西課匠堂人力資源課程。 看到這里我相信伙兒的心里一定會(huì)有一個(gè)疑問,陜西課匠堂人力資源課程,陜西課匠堂人力資源課程,究竟你是怎么做到的?! 我現(xiàn)在就先簡單告訴家:方法就是人力資源的項(xiàng)目化。 概括起來,就是要把一個(gè)單次的人力資源課程轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)化的人力資源項(xiàng)目。 做到“一確定四設(shè)計(jì)”,就可以讓你的人力資源脫胎換骨,成為能解決問題、上下支持、推動(dòng)順暢的有成果落地的人力資源項(xiàng)目選擇人力資源公司服務(wù)能夠協(xié)助企業(yè)完成相關(guān)的規(guī)劃和目標(biāo)。陜西課匠堂人力資源課程
中國:過在國內(nèi)企業(yè)環(huán)境下追求人力資源落地的實(shí)踐與提煉,摒棄華而不實(shí)的高上,對(duì)企業(yè)人力資源基礎(chǔ)零要求。 簡單:49個(gè)實(shí)用操作工具,涵蓋人力資源落地全過程,模板化操作,快速上手,對(duì)人力資源經(jīng)理能力零要求。 :貫穿人力資源落地的全過程控制,以企業(yè)問題為人力資源導(dǎo)向,以問題解決為人力資源產(chǎn)出,形成完美閉環(huán)。 顯像:從學(xué)員行為改變成果到組織績效改變成果,全部進(jìn)行外顯化處理,讓人力資源落地看得見摸得著。 中國:過在國內(nèi)企業(yè)環(huán)境下追求人力資源落地的實(shí)踐與提煉,摒棄華而不實(shí)的高上,對(duì)企業(yè)人力資源基礎(chǔ)零要求。 簡單:49個(gè)實(shí)用操作工具,涵蓋人力資源落地全過程,模板化操作,快速上手,對(duì)人力資源經(jīng)理能力零要求。 :貫穿人力資源落地的全過程控制,以企業(yè)問題為人力資源導(dǎo)向,以問題解決為人力資源產(chǎn)出,形成完美閉環(huán)。 顯像:從學(xué)員行為改變成果到組織績效改變成果,全部進(jìn)行外顯化處理,讓人力資源落地看得見摸得著。湖北三茅人力資源認(rèn)證人力資源特性:激發(fā)性。
前實(shí)施“雙診斷”,即診斷企業(yè)存在的管理問題,診斷管理干部的技能缺口,為個(gè)人和組織的雙改變提供依據(jù)。 三層次十一模塊的能力模型覆蓋中層干部管理所需,從管理者的勝任力、運(yùn)籌力、領(lǐng)導(dǎo)力入手,打造管理干部能力。 項(xiàng)目共計(jì)101個(gè)管理工具或模板,將管理基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓪?shí)操的行為指南。課程中實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)長均超過40%以上。 選取企業(yè)現(xiàn)實(shí)管理問題,通過行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊方式進(jìn)行解決,人力資源的過程就是人力資源落地的過程、組織改善的過程。
誰說人力資源不可能在企業(yè)翩翩起舞?人力資源 副院長兼首席技術(shù)官、首席導(dǎo)師陳恭華先生《向人力資源要結(jié)果-5D人力資源項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一書重磅來襲。 讓企業(yè)人力資源輕松落地!讓人力資源經(jīng)理在企業(yè)問題解決的舞臺(tái)上放異彩!人力資源落地,是所有人力資源從業(yè)人員的夢(mèng)魘如何讓人力資源走出“聽起來激動(dòng),回去就是不動(dòng)”的怪圈?如何讓人力資源能立竿見影的解決企業(yè)問題?如何讓人力資源產(chǎn)生可以觀測(cè)到的有形成果?這是業(yè)內(nèi)的難點(diǎn)! 以至于有人給自己找個(gè)寬心的理由和下臺(tái)的借口,那就是:人力資源是百年計(jì),是潛移默化,由此得證,人力資源不可能有什么實(shí)際的落地成果出來!人力資源每天是做什么的?
在這個(gè)問題上,我也曾對(duì)人力資源產(chǎn)生過巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎?把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎? 好在,有壓力就有動(dòng)力,渡人先要渡己。 早在2001年,當(dāng)我剛剛上任西安唐電信人力資源經(jīng)理不到一年的時(shí)間里,迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人力資源成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工人力資源體系,解決了人力資源成果的柯氏三級(jí)成果(個(gè)人行為落地)問題。我也曾對(duì)人力資源產(chǎn)生過巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎?把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上,這樣做真的好嗎?真的值嗎? 好在,有壓力就有動(dòng)力,渡人先要渡己。 早在2001年,當(dāng)我剛剛上任西安唐電信人力資源經(jīng)理不到一年的時(shí)間里,迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人力資源成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工人力資源體系,解決了人力資源成果的柯氏三級(jí)成果(個(gè)人行為落地)問題。人力資源是創(chuàng)造利潤的主要源泉,尤其是在新經(jīng)濟(jì)中,人力資源的創(chuàng)新能力是企業(yè)的較大財(cái)富。河北企業(yè)人力資源培訓(xùn)
人力資源開發(fā)的連續(xù)性(持續(xù)性)是指,人力資源是可以不斷開發(fā)的資源。陜西課匠堂人力資源課程
1、采用戰(zhàn)略分解法工具 人力資源需求并不是員工想聽什么課程,而是要聚焦在企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的問題和員工技能的缺口。因此緊扣戰(zhàn)略,才能讓每一場人力資源和企業(yè)的業(yè)務(wù)需要緊密相連。 2、采用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法工具 快速形成群體智慧連接,照顧各層級(jí)員工的訴求。 3、預(yù)先規(guī)劃人力資源成果 5D思路下的人力資源項(xiàng)目,以企業(yè)問題為導(dǎo)向,以企業(yè)問題的解決為目的,需要實(shí)現(xiàn)規(guī)劃出企業(yè)問題解決的成果,也就是人力資源的落地成果。 4、全流程設(shè)計(jì)人力資源計(jì)劃 以企業(yè)問題解決線為先導(dǎo),設(shè)計(jì)人力資源項(xiàng)目的設(shè)計(jì)線和學(xué)員成長線,以終為始來規(guī)劃人力資源的過程,確保人力資源可以立竿見影的解決企業(yè)問題陜西課匠堂人力資源課程
西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司成立于2003-10-14,同時(shí)啟動(dòng)了以西安時(shí)代光華為主的企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證,管理咨詢,行動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)布局。是具有一定實(shí)力的商務(wù)服務(wù)企業(yè)之一,主要提供企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證,管理咨詢,行動(dòng)學(xué)習(xí)等領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品或服務(wù)。隨著我們的業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展,從企業(yè)培訓(xùn),5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證,管理咨詢,行動(dòng)學(xué)習(xí)等到眾多其他領(lǐng)域,已經(jīng)逐步成長為一個(gè)獨(dú)特,且具有活力與創(chuàng)新的企業(yè)。值得一提的是,西安時(shí)代光華致力于為用戶帶去更為定向、專業(yè)的商務(wù)服務(wù)一體化解決方案,在有效降低用戶成本的同時(shí),更能憑借科學(xué)的技術(shù)讓用戶極大限度地挖掘西安時(shí)代光華的應(yīng)用潛能。