追求人力資源落地成果，在我主持企業(yè)人力資源工作時(shí)，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛(ài)人力資源行業(yè)，天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果人力資源不能給企業(yè)帶來(lái)落地的成果，那人力資源的意義在哪里？這是關(guān)于人力資源存亡的問(wèn)題！ 說(shuō)實(shí)話(huà)，在這個(gè)問(wèn)題上，我也曾對(duì)人力資源產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶(hù)產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？追求人力資源落地成果，在我主持企業(yè)人力資源工作時(shí)，天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例，天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例，是一種工作壓力，現(xiàn)在更是一種生存壓力。我是一個(gè)熱愛(ài)人力資源行業(yè)，并以此為生計(jì)、為事業(yè)的人。如果人力資源不能給企業(yè)帶來(lái)落地的成果，那人力資源的意義在哪里？這是關(guān)于人力資源存亡的問(wèn)題！ 說(shuō)實(shí)話(huà)，在這個(gè)問(wèn)題上，我也曾對(duì)人力資源產(chǎn)生過(guò)巨的懷疑。 人力資源真的有用嗎？把一生的精力放在一個(gè)不能給客戶(hù)產(chǎn)生實(shí)際價(jià)值的事情上，這樣做真的好嗎？真的值嗎？人力資源發(fā)展趨勢(shì)：從“人力資源管理”到“人才管理”。天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例

熱點(diǎn)項(xiàng)目：5D人力資源項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證班 線(xiàn)上、線(xiàn)下、混學(xué)模式自選，公開(kāi)班、企業(yè)班、集團(tuán)班、精品班等多元化運(yùn)營(yíng)模式。市場(chǎng)口碑相傳，贊譽(yù)度高，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)習(xí)周期短，效果好，費(fèi)用經(jīng)濟(jì)，49套實(shí)用工具、企業(yè)經(jīng)典案例的剖析，輕松實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源落地，是職場(chǎng)人力資源必備的重量級(jí)認(rèn)證。 下，很多企業(yè)客戶(hù)都選擇了5D人力資源項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證以及人力資源相關(guān)版權(quán)項(xiàng)目 人力資源要有落地的有形產(chǎn)出，已經(jīng)成為對(duì)人力資源業(yè)務(wù)的默認(rèn)要求。但同時(shí)，也成為人力資源從業(yè)人員可怕的夢(mèng)魘。 熱點(diǎn)項(xiàng)目：5D人力資源項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證班 線(xiàn)上、線(xiàn)下、混學(xué)模式自選，公開(kāi)班、企業(yè)班、集團(tuán)班、精品班等多元化運(yùn)營(yíng)模式。市場(chǎng)口碑相傳，贊譽(yù)度高，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)習(xí)周期短，效果好，費(fèi)用經(jīng)濟(jì)，49套實(shí)用工具、企業(yè)經(jīng)典案例的剖析，輕松實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源落地，是職場(chǎng)人力資源必備的重量級(jí)認(rèn)證。 下，很多企業(yè)客戶(hù)都選擇了5D人力資源項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證以及人力資源相關(guān)版權(quán)項(xiàng)目 人力資源要有落地的有形產(chǎn)出，已經(jīng)成為對(duì)人力資源業(yè)務(wù)的默認(rèn)要求。但同時(shí)，也成為人力資源從業(yè)人員可怕的夢(mèng)魘。天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例人力資源是指發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)所需要的具有必要?jiǎng)趧?dòng)能力的人口。

真的是這樣嗎？人力資源真的不可能有落地成果嗎？更多是不知道人力資源該怎樣落地�！�5D人力資源項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，并不是空穴來(lái)風(fēng)或者主觀臆斷的產(chǎn)物，而是基于“人力資源成果落地助產(chǎn)一哥”陳恭華老師20多年的教學(xué)實(shí)踐和18600多個(gè)人力資源落地成果而成。 所謂“會(huì)者不難，難者不會(huì)”。在《5D人力資源項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》這本書(shū)中，陳老師會(huì)告訴你人力資源落地的具體操作方法。書(shū)中涉及39個(gè)人力資源落地真實(shí)案例，更有49個(gè)人力資源落地的實(shí)用工具。通過(guò)這些“干貨”，你一定可以解決人力資源落地難的問(wèn)題，快速成為一位人力資源管理的專(zhuān)家。

基于2019年戰(zhàn)略目標(biāo)的員工能力缺口匯總：根據(jù)兩輪團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討（任務(wù)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向）的成果，共計(jì)提取了員工72項(xiàng)能力缺口。 年度人力資源計(jì)劃規(guī)劃成果 ：聚焦11項(xiàng)員工能力，規(guī)劃17個(gè)5D人力資源落地項(xiàng)目。明確每一個(gè)項(xiàng)目的人力資源落地成果輸出，讓所有的人力資源可以和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的人力資源效果。 示例：人力資源管理能力提升類(lèi)人力資源規(guī)劃 示例：互聯(lián)網(wǎng)能力提升類(lèi)人力資源規(guī)劃基于2019年戰(zhàn)略目標(biāo)的員工能力缺口匯總：根據(jù)兩輪團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)研討（任務(wù)導(dǎo)向和問(wèn)題導(dǎo)向）的成果，共計(jì)提取了員工72項(xiàng)能力缺口。 年度人力資源計(jì)劃規(guī)劃成果 ：聚焦11項(xiàng)員工能力，規(guī)劃17個(gè)5D人力資源落地項(xiàng)目。明確每一個(gè)項(xiàng)目的人力資源落地成果輸出，讓所有的人力資源可以和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的人力資源效果。 示例：人力資源管理能力提升類(lèi)人力資源規(guī)劃 示例：互聯(lián)網(wǎng)能力提升類(lèi)人力資源規(guī)劃人力資源對(duì)價(jià)值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗(yàn)、體力等的總稱(chēng)。

是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好人力資源的，還是看衰人力資源的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)人力資源都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的人力資源是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)人力資源工作算起，也有十八年的時(shí)間了。是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？或者說(shuō)是哪些個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？ 面對(duì)這樣的問(wèn)題，許多人沉默了，不論看好人力資源的，還是看衰人力資源的。只是家都知道，按現(xiàn)在的行市來(lái)說(shuō)，多數(shù)人力資源都是無(wú)效的，至少你肯定拿不出證據(jù)來(lái)證明你的人力資源是有效的。 這是一個(gè)顯而易見(jiàn)的不爭(zhēng)的事實(shí)。我從事教育行業(yè)二十五年，自1993年學(xué)畢業(yè)留校任教，就開(kāi)始了教學(xué)的生涯。即使自2000年研究生畢業(yè)離開(kāi)高校，開(kāi)始投身企業(yè)人力資源工作算起，也有十八年的時(shí)間了。人力資源包括勞動(dòng)年齡內(nèi)具有勞動(dòng)能力的人口。天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例

人力資源具有能動(dòng)性的特征。天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例

好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信人力資源經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人力資源成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工人力資源體系，解決了人力資源成果的柯氏三級(jí)成果（個(gè)人行為落地）問(wèn)題。 在2013年以，隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的興起和推廣，利用行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，我也解決了柯氏四級(jí)成果（組織績(jī)效落地）的問(wèn)題。好在，有壓力就有動(dòng)力，渡人先要渡己。 早在2001年，當(dāng)我剛剛上任西安唐電信人力資源經(jīng)理不到一年的時(shí)間里，迫于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人力資源成果的要求，創(chuàng)造性的建立了三級(jí)三度的員工人力資源體系，解決了人力資源成果的柯氏三級(jí)成果（個(gè)人行為落地）問(wèn)題。 在2013年以，隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的興起和推廣，利用行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊，我也解決了柯氏四級(jí)成果（組織績(jī)效落地）的問(wèn)題。天津時(shí)代潤(rùn)澤人力資源案例

西安時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司是一家集生產(chǎn)科研、加工、銷(xiāo)售為一體的高新技術(shù)企業(yè)，公司成立于2003-10-14，位于豐慶路1號(hào)麥爾斯頓財(cái)富廣場(chǎng)9A。公司誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)為客戶(hù)提供服務(wù)。公司主要經(jīng)營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)，公司與企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)多家研究中心、機(jī)構(gòu)保持合作關(guān)系，共同交流、探討技術(shù)更新。通過(guò)科學(xué)管理、產(chǎn)品研發(fā)來(lái)提高公司競(jìng)爭(zhēng)力。公司會(huì)針對(duì)不同客戶(hù)的要求，不斷研發(fā)和開(kāi)發(fā)適合市場(chǎng)需求、客戶(hù)需求的產(chǎn)品。公司產(chǎn)品應(yīng)用領(lǐng)域廣，實(shí)用性強(qiáng)，得到企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)客戶(hù)支持和信賴(lài)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)在，我們承諾保證企業(yè)培訓(xùn)，5D培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師認(rèn)證，管理咨詢(xún)，行動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)量和服務(wù)，再創(chuàng)佳績(jī)是我們一直的追求，我們真誠(chéng)的為客戶(hù)提供真誠(chéng)的服務(wù)，歡迎各位新老客戶(hù)來(lái)我公司參觀指導(dǎo)。