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好在,有壓力就有動力,渡人先要渡己。 早在2001年,當我剛剛上任西安唐電信5D經理不到一年的時間里,迫于領導對5D成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工5D體系,解決了5D成果的柯氏三級成果(個人行為落地)問題。 在2013年以,隨著行動學習技術的興起和推廣,利用行動學習工作坊,我也解決了柯氏四級成果(組織績效落地)的問題。好在,有壓力就有動力,渡人先要渡己。 早在2001年,當我剛剛上任西安唐電信5D經理不到一年的時間里,迫于領導對5D成果的要求,創(chuàng)造性的建立了三級三度的員工5D體系,解決了5D成果的柯氏三級成果(個人行為落地)問題。 在2013年以,隨著行動學習技術的興起和推廣,利用行動學習工作坊,我也解決了柯氏四級成果(組織績效落地)的問題。云南培訓管理5D技巧5D培訓即時實踐:通過案例研討對敬業(yè)度在企業(yè)運營及人才管理中的應用進行實戰(zhàn)演練。
潤澤的定位是5D技術提供商,所有5D5D項目都是與合作5D機構共同完成。為了保護合作機構和,案例中具體客戶的名稱、產出成果等均做了過濾處理。 項目背景: 2014年9月-11月,浙江某集團公司要求在原“企業(yè)中層管理干部優(yōu)才班”進行過程中,組織學員進行“劃小核算單位”的課題研討。因此我們在原有課程安排的基礎上,結合授課內容,對項目進行了5D化改造,追加了6天時間的專項行動學習工作坊。 要求學員學以致用,將5D中學習到的內容立刻用于課題研討,以劃小核算單位的,以“降本增效、激發(fā)動力”為目標,在學中干,在干中學,獲取5D項目的組織改善成果。
5D的定位是5D技術提供商,所有5D5D項目都是與合作5D機構共同完成。為了保護合作機構和,案例中具體客戶的名稱、產出成果等均做了過濾處理。 項目背景:山東某外運集團原定進行中層管理干部5D,計劃模塊為四個:角色定位、執(zhí)行管理、團隊管理、績效管理,總授課時長為8天。希望能通過5D見到有效的改善成果。關鍵的5D需求是“希望能通過5D見到有效的改善成果”。因此,經過5D5D落地系統設計,我們將這次普通的5D課程升級為“學化堂”管理干部培養(yǎng)項目。5D運作模式主導特征:金:強調競爭,目標導向。
基于2019年戰(zhàn)略目標的員工能力缺口匯總:根據兩輪團隊共創(chuàng)研討(任務導向和問題導向)的成果,共計提取了員工72項能力缺口。 年度5D計劃規(guī)劃成果 :聚焦11項員工能力,規(guī)劃17個5D5D落地項目。明確每一個項目的5D落地成果輸出,讓所有的5D可以和業(yè)務緊密結合,產生立竿見影的5D效果。 示例:5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例:互聯網能力提升類5D規(guī)劃基于2019年戰(zhàn)略目標的員工能力缺口匯總:根據兩輪團隊共創(chuàng)研討(任務導向和問題導向)的成果,共計提取了員工72項能力缺口。 年度5D計劃規(guī)劃成果 :聚焦11項員工能力,規(guī)劃17個5D5D落地項目。明確每一個項目的5D落地成果輸出,讓所有的5D可以和業(yè)務緊密結合,產生立竿見影的5D效果。 示例:5D管理能力提升類5D規(guī)劃 示例:互聯網能力提升類5D規(guī)劃員工培訓是提升員工技術、能力水準,達到人與“事”相匹配的有效途徑。培訓管理5D
5D企業(yè)文化模型,根據內傾一外傾、感性一理性兩個維度將企業(yè)文化分為五個類型。云南培訓管理5D技巧
近日,不斷有訊號傳出,商務服務將迎來一波新的爆發(fā)期。但是,在商務服務迎來新的爆發(fā)期的同時我們又不能忽視商務服務的弊端,所以不少人都對此抱有懷疑態(tài)度。大批品牌商紛紛涌入這個行業(yè),并非是這個行業(yè)之幸,因為不管傳統型有限責任公司(自然)還是現代型的,都避不開一個問題那就是“商業(yè)模式大同小異”會員分銷的方式進行發(fā)展。這對自有流量和選品能力都提出了極高的要求。作為中國優(yōu)先的銷售提供商,自成立以來,始終專注于企業(yè)的服務市場,建立了優(yōu)先的技術和服務能力,全力打造數字時代下的創(chuàng)新產品,幫助客戶加速管理和業(yè)務的模式轉型,實現客戶價值,完成行業(yè)與市場增長。針對商務服務在各領域的應用場景的不斷深入,數字經濟作為關鍵要素如何影響產業(yè)升級實現價值創(chuàng)造,已成為科技企業(yè)關注的問題。相信也正是基于此項原因,不少企業(yè)才會采用互聯網中臺式架構搭建統一行業(yè)平臺。云南培訓管理5D技巧
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