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怎么練語言表達(dá) 義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)

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發(fā)布時(shí)間:2024-05-06

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缺乏認(rèn)知聯(lián)系,無法總結(jié)規(guī)律生活中的事物是相互聯(lián)系并有一定發(fā)展規(guī)律的,人們對(duì)事物的把握就是找出他們的內(nèi)在規(guī)律,順應(yīng)規(guī)律并且加以利用。通常來說,孩子在2歲左右的時(shí)候,由于視覺功能還不完善,導(dǎo)致他們的空間和距離感也比較差,經(jīng)常會(huì)摔跤、從高處往下跳或者不顧危險(xiǎn)向上攀爬?墒撬ね催^一次之后,他們通常會(huì)反思自己的行為,調(diào)整之后的行為方式,或者避開上次讓他摔跤的地方。但自閉癥兒童對(duì)于事物的認(rèn)知往往難以建立起聯(lián)系。所以有時(shí)我們會(huì)看到自閉癥的孩子可能會(huì)出現(xiàn)自傷行為,是因?yàn)樗麄儫o法用語言表達(dá)自己的需求,怎么練語言表達(dá),更注重情感表達(dá),而無法將疼痛與自傷*的現(xiàn)象聯(lián)系起來,怎么練語言表達(dá)。感統(tǒng)失調(diào),怎么練語言表達(dá)、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩,我們是在小貝殼練好的。怎么練語言表達(dá)

怎么練語言表達(dá),語言

對(duì)大多數(shù)患有自閉癥的孩子來說,仿說是一個(gè)過渡階段。請(qǐng)家長們正確看待孩子的仿說行為。孩子從大多的仿說,到出現(xiàn)零星的自發(fā)的語言,然后隨著社交能力、理解能力的不斷提高,自然語言逐漸增多,仿說會(huì)越來越少,也越來越自然,于是基本不再出現(xiàn)。這個(gè)過渡階段的長短,取決于孩子能力的不同。我們**常犯的錯(cuò)誤是把仿說當(dāng)成不良行為,然后設(shè)定目標(biāo)來減少或者消除這種行為。比較簡單粗暴的方法是充當(dāng)“滅火器”,每次孩子出現(xiàn)仿說,老師就馬上嚴(yán)厲制止:“不要胡說!住嘴!”比滅火器高一步的是“有計(jì)劃地忽略”,也就是堅(jiān)持不給注意力,溫柔地“滅掉”。有計(jì)劃地忽略在很多情況下是有效的方法,但是用在仿說中并不適合,為什么?因?yàn)楹⒆觿倓偝霈F(xiàn)對(duì)語言的興趣,就被我們給滅掉了。他們本來就不自信,小錄音機(jī)里湊合錄了幾句話,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想?yún)⑴c交談,如果這時(shí)候被忽略,他就更不知道該如何是好,會(huì)非常沮喪。要想更好地幫助孩子,我們要找出仿說的原因,這需要我們認(rèn)真傾聽,觀察,很多時(shí)候還要當(dāng)探究,需要我們經(jīng)常問自己:“為什么?”過了尷尬的仿說階段,伴隨著各個(gè)方面的進(jìn)步,很多孩子是能夠?qū)W會(huì)自己自如地運(yùn)用語言的。怎么練語言表達(dá)語言理解障礙:指在語言的理解方面有特別的困難。

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應(yīng)用行為分析法(applied behavioral analysis,ABA)在1987年由Lovaas報(bào)道,對(duì)一組19例孤獨(dú)癥兒童采用ABA療法干預(yù)2年時(shí)間,結(jié)果有9例兒童基本恢復(fù)正常,其他兒童也有不同程度的好轉(zhuǎn),這一報(bào)道引起了轟動(dòng)。其后許多研究者重復(fù)了ABA,也獲得了不同程度的成功。Lovaas的研究對(duì)象主要是3歲左右的孤獨(dú)癥兒童,這是取得良好效果的重要因素。但是目前認(rèn)為即使對(duì)于較大的孤獨(dú)癥兒童,ABA仍有很高的應(yīng)用價(jià)值。ABA采用行為塑造原理,以正性強(qiáng)化為主,刺激孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。其主部分是任務(wù)分解技術(shù)( discrete trial therapy,DTT)。典型DTT技術(shù)包括以下步驟:①任務(wù)分析與分解;②分解任務(wù)強(qiáng)化訓(xùn)練:在一定的時(shí)間內(nèi)只進(jìn)行某分解任務(wù)的訓(xùn)練;③獎(jiǎng)勵(lì)(正性強(qiáng)化)任務(wù)的完成:每完成一個(gè)分解任務(wù)都必須給予強(qiáng)化( reinforce);④輔助:根據(jù)兒童的情況給予不同程度的提示或幫助;隨著所學(xué)內(nèi)容的熟練程度,逐漸減少提示或幫助;⑤停頓(interval):在2個(gè)分解任務(wù)訓(xùn)練之間要有短暫的休息。訓(xùn)練要求個(gè)體化,系統(tǒng)化,嚴(yán)格性,一致性,科學(xué)性。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)為每周40小時(shí)。

語言發(fā)育遲緩,并不是大家樂觀理解中的「貴人語遲」那么簡單,而是兒童在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)的語言障礙,不只表現(xiàn)為孩子說話晚,還包括語言理解能力明顯落后于同齡人等。如果不能及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù),將危及到兒童的認(rèn)知能力和社交能力。作為父母,掌握一定的知識(shí),也就能盡早將孩子語遲的苗頭扼殺在搖籃里!我們需要先知道孩子語言發(fā)育遲緩會(huì)有哪些表現(xiàn)!駜和Z言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)¤8-12個(gè)月寶寶仍沒有說過任何簡單的詞(“媽媽”或“爸爸”);不會(huì)用身體語言,比如搖頭或點(diǎn)頭;不會(huì)用手指出對(duì)應(yīng)的物體或圖片;¤1-2歲寶寶不會(huì)模仿聲音或者行動(dòng);15個(gè)月大后,看上去不明白家中一些常見物品的作用(比如牙刷、手機(jī)、鐘表、叉子、勺子等);18個(gè)月大后,會(huì)說的字少于15個(gè);¤2-3歲寶寶不會(huì)說有兩個(gè)詞組成的句子;仍然不停地流口水或吐字不清;無法用短句交流;無法理解簡單的命令;¤3歲以后的寶寶對(duì)家人以外的人沒有反應(yīng);不會(huì)使用由至少3個(gè)詞匯組成的句子;不會(huì)正確使用“我”和“你”想要了解兒童語言發(fā)展水平可以進(jìn)行語言行為的評(píng)估。

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11月的寶寶――能呀呀學(xué)語了!表現(xiàn):11個(gè)月的寶寶在獨(dú)自坐著玩耍時(shí),一個(gè)人能發(fā)出許多語音,會(huì)用手指物來表達(dá)想要的東西,用搖頭來表示反對(duì),能大致聽懂成人的語言。特別對(duì)一些擬聲詞很感興趣,聽到了會(huì)大笑,會(huì)模仿。寶寶這時(shí)候已經(jīng)進(jìn)入了對(duì)語言的理解階段,只是還不能說出詞語。做法:1、說話的時(shí)候要吐字清晰,口型夸張,多用寶寶喜歡的擬聲詞和疊詞。2、父母要努力提高自身素質(zhì),建立良好的教養(yǎng)方式時(shí)間:1-2歲的寶寶――語言發(fā)展高峰期表現(xiàn):說單字句,能用手勢(shì)、表情輔助語言來表達(dá)需要會(huì)學(xué)小羊“咩咩”叫,還喜歡問:“這叫什么?那是什么?事例1:1歲8個(gè)月的小亮,他總是不斷的模仿成人在生活中的常用口語,并不斷地重復(fù)練習(xí)這些口語。還會(huì)不停的提問題,無限制的問為什么?語言表達(dá)障礙:孩子對(duì)語言的理解正常,但語言表達(dá)特別困難,有非生理性缺陷所致的發(fā)音困難。湖州孤獨(dú)癥語言安坐

語言理解和表達(dá)的混合型障礙:在語言理解與表達(dá)方面都存在問題。怎么練語言表達(dá)

仿說的前備能力及訓(xùn)練仿說,對(duì)孩子的語言發(fā)展意義重大,正確的仿說一定要是孩子知道在什么環(huán)境下說什么內(nèi)容,而不僅*是復(fù)述對(duì)方的話!對(duì)此,需要分別提高孩子的語言能力和模仿能力。語言能力1.提高發(fā)音能力:對(duì)于不會(huì)發(fā)音的孩子,需要從模仿發(fā)單音節(jié)開始(a,wu,i.ba,ma);2.提高語言能力:讓孩子的語言復(fù)雜化,從簡單到復(fù)雜,從少到多。為提要求能力、命名能力、交互式語言能力做鋪墊;3.提要求能力:比如孩子想吃餅干,拿出餅干,并教孩子說“我要餅干”,孩子仿說后,再給餅干;4.命名能力:命名能力是把孩子所感知到的東西用語言表達(dá)出來,比如,當(dāng)孩子看到杯子時(shí)可以說出杯子;比如,指著手機(jī)告訴孩子“這是手機(jī)”,孩子仿說“這是手機(jī)”;5.交互式語言能力:家長問孩子“你叫什么名字”,孩子不會(huì)回答,家長可以輔助說“我是小雪”,孩子仿說“我是小雪”。模仿能力1.大動(dòng)作模仿能力:大肢體動(dòng)作的模仿,如模仿拍手、拍腿、拍桌子、扔垃圾;2.精細(xì)動(dòng)作能力:仿說是“口腔的精細(xì)動(dòng)作”,常用的訓(xùn)練方法包括:用手勢(shì)表示1-10的數(shù)字、手指謠、教孩子用手去指、抓等動(dòng)作;3.練習(xí)順序:大動(dòng)作模仿→精細(xì)動(dòng)作模仿→仿說。怎么練語言表達(dá)

義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司專注技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā),發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì),是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ),是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司以誠信為本,業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋潛能開發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語言言語訓(xùn)練,注意力培養(yǎng),我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé),對(duì)員工負(fù)責(zé),更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù),我們相信誠實(shí)正直、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情,將為公司和個(gè)人帶來共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過幾年的發(fā)展,已成為潛能開發(fā),感統(tǒng)體智訓(xùn)練,語言言語訓(xùn)練,注意力培養(yǎng)行業(yè)出名企業(yè)。

 

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