自閉癥刻板動(dòng)作：經(jīng)常看自己的手；經(jīng)常仰頭看燈；無(wú)意義的雙手或單手扭動(dòng)等怪異動(dòng)作；無(wú)聊時(shí)玩手指，興奮時(shí)揮舞或撲動(dòng)雙手；前后或左右搖晃身體；原地轉(zhuǎn)圈或圍著圈跑；在客廳直線來(lái)回跑；反復(fù)上下樓梯；斜眼睛看線條或朝某個(gè)方向看；經(jīng)常踮腳尖走路；接觸任何東西都要嗅一嗅、舔一舔或咬一咬。大多數(shù)自閉癥兒童都會(huì)出現(xiàn)上述部分行為，自閉癥癥狀越嚴(yán)重表現(xiàn)的越多、維持時(shí)間越長(zhǎng)，干預(yù)訓(xùn)練難度越大。二.刻板思維自閉癥兒童的思維主要表現(xiàn)為對(duì)字母、文字、車牌、數(shù)字感興趣。比如：乘坐電梯的時(shí)候?qū)﹄娞莸竭_(dá)的樓層，再比如公交站牌上線路的數(shù)字等；具體包括：每天重復(fù)畫(huà)相同的人物或物品；研究地圖、公共汽車線路、地鐵線路；對(duì)各種標(biāo)志或LOGO感興趣，磐安輕度自閉癥咨詢測(cè)評(píng)，如：汽車，磐安輕度自閉癥咨詢測(cè)評(píng)、銀行、空調(diào)、電視臺(tái)的標(biāo)志；多次重復(fù)研究下水道口，磐安輕度自閉癥咨詢測(cè)評(píng)、沙井蓋、消防水龍頭、停車場(chǎng)自動(dòng)桿等；重復(fù)**，且常與科學(xué)、自然、生物、音樂(lè)、藝術(shù)等有關(guān)的問(wèn)題，伴有自問(wèn)自答等自閉癥兒童的家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)如何管理孩子的行為和情緒，以幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。磐安輕度自閉癥咨詢測(cè)評(píng)

兒童孤獨(dú)癥也稱為*，是一類起病于3歲前、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙。①感統(tǒng)訓(xùn)練：給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種**，并與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺(jué)到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇�。②言語(yǔ)訓(xùn)練：有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)能力的活動(dòng)。以鍛煉受訓(xùn)練者對(duì)言語(yǔ)活動(dòng)中的聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)信號(hào)的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語(yǔ)感受和表達(dá)能力。③認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點(diǎn)，主要對(duì)注意力、感知覺(jué)、記憶力、思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練，幫助提升認(rèn)知水平。④注意力訓(xùn)練使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。給予必要的觸覺(jué)引導(dǎo)，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。金東區(qū)輕度自閉癥語(yǔ)言咨詢訓(xùn)練自閉癥兒童的訓(xùn)練需要與家長(zhǎng)、醫(yī)生、教育工作者等多方合作。

自閉癥與發(fā)育遲緩的關(guān)系�！拔业暮⒆佣�3歲了，還是不會(huì)說(shuō)話�！�、“孩子偶爾會(huì)叫爸爸媽媽，但是不愿意說(shuō)其它東西。”“平時(shí)孩子和我們?nèi)狈φZ(yǔ)言交流，幾乎都是用肢體語(yǔ)言�！�...孩子一系列的表現(xiàn)讓家長(zhǎng)們不明白孩子到底是得了自閉癥還是語(yǔ)言發(fā)育遲緩?現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言發(fā)育遲緩與自閉癥的區(qū)別。自閉癥是一種較為嚴(yán)重的***性發(fā)展障礙疾病，目前病因未明。社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙、重復(fù)刻板行為是自閉癥臨床表現(xiàn)的三大**癥狀。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩大多是聽(tīng)力障礙，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的不正常表現(xiàn)，或者是神經(jīng)中樞系統(tǒng)語(yǔ)言中樞系統(tǒng)的不正常發(fā)育造成的，是指幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力落后于同齡兒童正常發(fā)育水平的表現(xiàn)。也有部分原因是家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)造成的，從小缺乏語(yǔ)言環(huán)境的刺激。或者長(zhǎng)期與電子產(chǎn)品為伴。語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幼兒，到了正常講話的時(shí)期，仍舊不能正常表達(dá)自己，達(dá)不到溝通交流的目的，他們只是不會(huì)說(shuō)話，卻可以很好的和同齡人建立友誼，一起玩耍，進(jìn)行肢體上的交流。而自閉癥的孩子是封閉自己，不愿意與人交流，整天沉浸在自己的世界里或不了解人們的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)則，無(wú)法根據(jù)情景來(lái)表達(dá)不同的想法。哪怕和同齡的小朋友在一起游戲，也缺乏互動(dòng)，只是自己玩自己的。

自閉癥兒童可不可以去幼兒園這首先得看自閉癥兒童的能力情況，孩子是否具備遵守規(guī)則的能力、聽(tīng)理解能力、簡(jiǎn)單的功能性溝通能力、等等，其次幼兒園是什么性質(zhì)（是否是特殊幼兒園），幼兒園是否接受特殊兒童入學(xué)，園內(nèi)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)是否有足夠的包容心等等因素都是需要家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入幼兒園之前考慮的事情。這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有準(zhǔn)確的答案，由于自閉癥兒童在社會(huì)溝通交往、認(rèn)知、行為等很多方面都與其他普通兒童有差異，可能會(huì)導(dǎo)致孩子融入不了環(huán)境或者跟不上學(xué)業(yè)等，所以應(yīng)不應(yīng)該送孩子上幼兒園要取決于孩子的能力和幼兒園的態(tài)度。自閉癥兒童要多到開(kāi)放的環(huán)境中體驗(yàn)，幫助其更好的社交和表達(dá)。

在自閉癥兒童的早期干預(yù)中，越來(lái)越多的研究顯示在給予孩子使用有實(shí)證支持的干預(yù)策略，并進(jìn)行加強(qiáng)度的密集干預(yù)能有效改善孩子的IQ、適應(yīng)行為、溝通能力、日常生活技能、社交等方面的能力。為了使更多的孩子能得到更專業(yè)、更有效的服務(wù)，ABA密集干預(yù)教學(xué)，為0-6歲的兒童提供早期加強(qiáng)度的行為干預(yù)課程.目標(biāo)的分解、強(qiáng)化和輔助是ABA的基本訓(xùn)練原則，回合式操作教學(xué)法、塑造法和連環(huán)法則體現(xiàn)了ABA的具體訓(xùn)練方法。訓(xùn)練方法的實(shí)施是以遵循訓(xùn)練原則為基準(zhǔn)的；而訓(xùn)練原則正是在方法的實(shí)施過(guò)程中得以具體體現(xiàn)的。在自閉癥的訓(xùn)練過(guò)程中既要有一對(duì)一，也要有團(tuán)體課。永康2歲自閉癥咨詢量表

自閉癥兒童需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們克服挑戰(zhàn)和發(fā)揮潛力。磐安輕度自閉癥咨詢測(cè)評(píng)

自閉癥兒童評(píng)估的常用方法。測(cè)驗(yàn)法。該方法是用一套標(biāo)準(zhǔn)化的題目，按規(guī)定順序，通過(guò)測(cè)量方法來(lái)收集自閉癥兒童的數(shù)據(jù)資料。運(yùn)用檢核表或標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)量表，可以系統(tǒng)地獲得孩子在某方面的發(fā)展水平與特點(diǎn)，并通過(guò)教學(xué)前后的數(shù)據(jù)對(duì)比，了解教育的有效性。目前，在對(duì)自閉癥兒童評(píng)估中使用較多的為發(fā)展性評(píng)估量表，是專為測(cè)量幼兒身心是否按照兒童成長(zhǎng)所遵循的基本模式有序發(fā)展的評(píng)估方法。評(píng)估的內(nèi)容按照正常孩子的發(fā)展模式進(jìn)行安排，來(lái)測(cè)量孩子發(fā)展性學(xué)習(xí)領(lǐng)域各項(xiàng)技巧的發(fā)展程度，包括粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、溝通和語(yǔ)言發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、認(rèn)知功能、自理能力等方面。發(fā)展性評(píng)估量表一般會(huì)提供比較精確和***的結(jié)果，該結(jié)果不僅可以作為孩子是否需要接受特殊教育及如何安置的依據(jù)，還可以列入孩子的個(gè)別教育計(jì)劃當(dāng)中，成為設(shè)計(jì)課程、教學(xué)以及干預(yù)訓(xùn)練的依據(jù)。此外，還可根據(jù)結(jié)果來(lái)評(píng)估孩子教學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)展情況。磐安輕度自閉癥咨詢測(cè)評(píng)

義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。公司是一家有限責(zé)任公司企業(yè)，以誠(chéng)信務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)的職工隊(duì)伍，努力為廣大用戶提供高品質(zhì)的產(chǎn)品。公司擁有專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有潛能開(kāi)發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語(yǔ)言言語(yǔ)訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。小貝殼教育以創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品及服務(wù)的理念，打造高指標(biāo)的服務(wù)，引導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展。