2個(gè)月大動(dòng)作訓(xùn)練1、抬頭：抬頭訓(xùn)練，即豎抱抬頭、俯腹抬頭和俯臥抬頭（具體方法見1月計(jì)劃）。經(jīng)過訓(xùn)練，寶寶不但能抬起臉部觀看前面響著的搖鈴，而且下巴也能短時(shí)間離開床，雙肩也能抬起來。這樣就豐富了孩子的視覺信息，增強(qiáng)了頸部張力。2、轉(zhuǎn)頭練習(xí)：將寶寶背靠在媽媽胸腹部，面向前方，爸爸在媽媽背后時(shí)而向左、時(shí)而向右伸頭呼喚寶寶的名字或搖動(dòng)帶響的玩具，逗引寶寶向左右轉(zhuǎn)頭。3、常常輕捏嬰兒的10個(gè)手指和指尖，捏時(shí)告訴他手指名稱（對(duì)牛彈琴）。

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神經(jīng)系統(tǒng)：1)腦發(fā)育迅速。嬰幼兒大腦發(fā)育十分迅速，腦重量增長(zhǎng)很快。通常剛出生新生兒腦重量平均為350g，1歲時(shí)可達(dá)950g，6歲就接近成人水平，達(dá)1200g(成人是1400～1500g)。2)神經(jīng)髓鞘化。髓鞘是指包裹在神經(jīng)突起外面一層類似電線絕緣體的磷脂類物質(zhì)，使人的動(dòng)作更為準(zhǔn)確。剛出生時(shí)嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘，因此興奮傳導(dǎo)易波及鄰近神經(jīng)而引起泛化現(xiàn)象，許多動(dòng)作不精確。通常到4歲時(shí)完成神經(jīng)纖維髓鞘化。3)小腦發(fā)育晚。嬰兒出生時(shí)腦干、脊髓已發(fā)育成熟，但小腦發(fā)育較晚。到3歲左右小腦功能才逐漸完善。4)植物神經(jīng)發(fā)育不全。嬰幼兒植物神經(jīng)發(fā)育尚不完善，表現(xiàn)在內(nèi)臟QG的功能活動(dòng)不穩(wěn)定。如嬰幼兒的心跳和呼吸頻率較快，節(jié)律不穩(wěn)定，胃腸消化功能容易受情緒的影響。玄武區(qū)上門育嬰護(hù)理南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站，帶來不一般的精彩。

嬰幼兒的人際交往關(guān)系有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和變化的過程。首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系，再次是逐漸發(fā)展起來的群體關(guān)系。0～3歲階段主要發(fā)生的是前兩種交往關(guān)系。嬰兒在0～1歲階段主要建立的是親子關(guān)系，即嬰兒同父母的交往關(guān)系。父母是嬰兒Z親近的人，也是接觸Z多的人。在關(guān)懷、照顧的過程中，與嬰兒有充分的體膚接觸、感情展示、行為表現(xiàn)和語(yǔ)言刺激，這些都會(huì)對(duì)嬰兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的影響。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。

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（4）暴怒發(fā)作暴怒發(fā)作多見于18個(gè)月到3歲嬰幼兒。表現(xiàn)為嬰幼兒某些要求得不到滿足，愿望與環(huán)境CT時(shí)就發(fā)生劇烈的情緒變化，大哭大鬧、大聲喊叫、滿地打滾、亂扔?xùn)|西，撕扯頭發(fā)或衣服，以頭撞墻等。暴怒發(fā)作時(shí)，一般無法勸止，直到他們的要求得到滿足或者無人理睬時(shí)才會(huì)停止。（4）暴怒發(fā)作行為學(xué)派認(rèn)為暴怒發(fā)作是通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，也就是說，Z初可能由于需要沒有被滿足遭受挫折引起，但后來由于環(huán)境中其他人對(duì)事情的態(tài)度或問題的解決方式而得以維持或加強(qiáng)。比如由于想買玩具而哭鬧，ZH媽媽為平息嬰幼兒的情緒做出讓步，這種讓步反而起到助長(zhǎng)暴怒發(fā)作的作用。以后出現(xiàn)類似情況，暴怒發(fā)作就會(huì)出現(xiàn)。因此暴怒發(fā)作的原因主要是家庭教育不當(dāng)，家長(zhǎng)或照料者對(duì)嬰幼兒過分寵愛，平時(shí)百依百順，稍不合意，嬰幼兒就會(huì)暴怒發(fā)作。也有少數(shù)可能是家庭成員的負(fù)面“榜樣”造成，家長(zhǎng)或共同生活的親屬中某人粗暴無禮、時(shí)常暴怒發(fā)作，而其他成員只能俯首聽命，嬰幼兒辨別是非能力不強(qiáng)，也可能學(xué)得脾氣暴躁。玄武區(qū)上門育嬰護(hù)理

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