呼吸系統(tǒng)：1)鼻。嬰幼兒鼻腔相對(duì)短小而窄，鼻黏膜柔嫩并有豐富的血管，GR時(shí)鼻黏膜血腫脹，致使鼻腔狹窄，甚至閉塞，嬰幼兒不會(huì)張口呼吸，鼻塞會(huì)導(dǎo)致煩躁不安、呼吸困難和抗拒吮乳。2)淚管和咽鼓管。嬰幼兒鼻淚管短，開(kāi)口接近于內(nèi)眥部，其瓣膜發(fā)育不全，因鼻腔GR常易侵入結(jié)膜囊引起眼部炎癥。嬰幼兒的咽鼓管較寬，并且直而短，呈水平位，而鼻咽腔開(kāi)口處較低故咽部炎癥易侵入中耳，引起中耳炎。3)喉。嬰幼兒喉腔窄，聲門狹小，軟骨柔軟，黏膜脆弱，黏膜下組織較疏松，于淋巴組織和血管，即使輕度炎癥也易發(fā)生喉頭狹窄而出現(xiàn)呼吸困難、聲音嘶啞，嚴(yán)重者可發(fā)生窒息。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。好孕源泉，“月”享平安。——南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站。雨花臺(tái)區(qū)早教育嬰護(hù)理

1～3歲嬰幼兒言語(yǔ)的發(fā)展，大體上可以劃分為兩個(gè)階段。第一階段(從1歲到1歲半）主要是理解語(yǔ)言的階段。嬰幼兒對(duì)成人所說(shuō)的語(yǔ)言的理解在不斷發(fā)展，但其本身積極的言語(yǔ)交際能力卻發(fā)展得比較慢。1歲嬰兒能懂得成人說(shuō)出的某些詞，1歲以后能說(shuō)出某些詞，但數(shù)量很少；1歲半能聽(tīng)懂大概50個(gè)詞左右，會(huì)講10個(gè)左右有意義的詞，但是個(gè)體差異較大。第二階段（從1歲半到3歲）是嬰幼兒積極的言語(yǔ)活動(dòng)發(fā)展階段。嬰幼兒的積極言語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展很快，詞匯量急劇增加，詞類范圍明顯擴(kuò)大，言語(yǔ)結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜化。2歲能聽(tīng)懂300～500個(gè)詞，能講2～3個(gè)詞構(gòu)成的簡(jiǎn)單句；3歲掌握詞匯達(dá)1000個(gè)左右，能說(shuō)出姓名、性別，會(huì)唱簡(jiǎn)單兒歌。六合區(qū)學(xué)習(xí)育嬰服務(wù)南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站因?yàn)閷I(yè)，值得信賴。

3歲左右，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和言語(yǔ)的發(fā)展，可以產(chǎn)生帶有簡(jiǎn)單主題和角色的游戲，能夠反映嬰幼兒模仿成人社會(huì)生活情節(jié)的想象活動(dòng)。例如，帶上一個(gè)“聽(tīng)診器”，裝扮成大夫給“病人”看??；拿上一件小衣服，裝扮成“媽媽”給“嬰兒”穿衣服等。3歲以前的嬰幼兒想象的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，一般是他所看到成人或其他同伴的某個(gè)簡(jiǎn)單行為的重復(fù)，屬于再造想象的范圍，缺乏創(chuàng)造性。這個(gè)年齡階段的想象經(jīng)常缺乏自覺(jué)的、確定的目的，只是零散、片段的東西。

(2)屏氣發(fā)作屏氣發(fā)作嚴(yán)重者需與癲癇區(qū)別，屏氣發(fā)作有明顯發(fā)作誘因，發(fā)作期間腦電圖正常。屏氣發(fā)作常因某種心理誘因觸發(fā)，因此日常生活中應(yīng)注意親子關(guān)系以及嬰幼兒的生活環(huán)境，解除引起精神緊張和CT發(fā)生的因素，減輕嬰幼兒的心理緊張和矛盾CT。堅(jiān)持正確的家庭教育原則。對(duì)嬰幼兒不應(yīng)過(guò)度溺愛(ài)，也不宜簡(jiǎn)單粗暴，應(yīng)耐心說(shuō)服教育，盡可能減少CT，努力營(yíng)造溫暖可親的家庭氛圍。若患缺鐵性貧血，應(yīng)積極ZL。(3)習(xí)慣性擦腿動(dòng)作習(xí)慣性擦腿是指嬰幼兒摩擦?xí)B(外生殖器區(qū)域)的習(xí)慣動(dòng)作。Z早見(jiàn)于6個(gè)月左右嬰兒，但多數(shù)為2歲以上的嬰幼兒。主要表現(xiàn)為擦腿動(dòng)作。嬰幼兒可在家長(zhǎng)懷中，年齡較大的可在突出的家具角上或兩腿騎跨于椅背（或其他物體上）進(jìn)行反復(fù)摩擦。女孩常兩腿交叉內(nèi)收進(jìn)行擦腿動(dòng)作。此時(shí)兩頰泛紅，雙眼凝視，有時(shí)額部或全身微汗此動(dòng)作常出現(xiàn)在睡前、醒后或單獨(dú)玩耍時(shí)，持續(xù)數(shù)分鐘，當(dāng)從床上抱起或YW改變時(shí)，擦腿動(dòng)作可停止。母嬰新天地，好“孕”為寶寶。

（4）暴怒發(fā)作暴怒發(fā)作多見(jiàn)于18個(gè)月到3歲嬰幼兒。表現(xiàn)為嬰幼兒某些要求得不到滿足，愿望與環(huán)境CT時(shí)就發(fā)生劇烈的情緒變化，大哭大鬧、大聲喊叫、滿地打滾、亂扔?xùn)|西，撕扯頭發(fā)或衣服，以頭撞墻等。暴怒發(fā)作時(shí)，一般無(wú)法勸止，直到他們的要求得到滿足或者無(wú)人理睬時(shí)才會(huì)停止。（4）暴怒發(fā)作行為學(xué)派認(rèn)為暴怒發(fā)作是通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，也就是說(shuō)，Z初可能由于需要沒(méi)有被滿足遭受挫折引起，但后來(lái)由于環(huán)境中其他人對(duì)事情的態(tài)度或問(wèn)題的解決方式而得以維持或加強(qiáng)。比如由于想買玩具而哭鬧，ZH媽媽為平息嬰幼兒的情緒做出讓步，這種讓步反而起到助長(zhǎng)暴怒發(fā)作的作用。以后出現(xiàn)類似情況，暴怒發(fā)作就會(huì)出現(xiàn)。因此暴怒發(fā)作的原因主要是家庭教育不當(dāng)，家長(zhǎng)或照料者對(duì)嬰幼兒過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)百依百順，稍不合意，嬰幼兒就會(huì)暴怒發(fā)作。也有少數(shù)可能是家庭成員的負(fù)面“榜樣”造成，家長(zhǎng)或共同生活的親屬中某人粗暴無(wú)禮、時(shí)常暴怒發(fā)作，而其他成員只能俯首聽(tīng)命，嬰幼兒辨別是非能力不強(qiáng)，也可能學(xué)得脾氣暴躁。棒棒糖是孩子的愿望，玩具是孩子的天堂，愛(ài)是孩子的財(cái)富，讓我們攜手用愛(ài)累計(jì)孩子的童年。浦口區(qū)科學(xué)育嬰常識(shí)

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隨著綜合國(guó)力的強(qiáng)盛，中國(guó)銷售行業(yè)繁榮發(fā)展，不但成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，也成為了滿足我們對(duì)美好生活向往的幸福產(chǎn)業(yè)和詩(shī)與遠(yuǎn)方。新時(shí)代里，一系列地區(qū)重大戰(zhàn)略的推動(dòng)為銷售行發(fā)展開(kāi)辟了新路徑。經(jīng)濟(jì)文化不但在商業(yè)形式和場(chǎng)景上下功夫，隨著不斷的完善還要注重對(duì)本土文化資源IP的“夜態(tài)”融合開(kāi)發(fā)，這無(wú)疑有提高了有限責(zé)任公司（自然）轉(zhuǎn)型效率。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，無(wú)論是欣賞人文還是享受山水之樂(lè)，都離不開(kāi)良好的有限責(zé)任公司（自然）服務(wù)，好的有限責(zé)任公司（自然）服務(wù)總能讓人身心愉悅，更好地融入當(dāng)?shù)厣睿瑒?chuàng)造出旅游記憶。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，美麗的風(fēng)景和精彩的人生都是在路上。銷售的不斷發(fā)展，才能讓人更好地感知世界、認(rèn)識(shí)自己。擁抱多彩的人類文明、多元的民族智慧、瑰麗的自然景觀，人生的閱歷和視野則遼闊寬廣。雨花臺(tái)區(qū)早教育嬰護(hù)理

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