泌尿系統(tǒng)的生理特點(diǎn)及保健要點(diǎn)：足月兒出生時(shí)腎臟已能有效發(fā)揮作用，在一般情況下能夠完成腎臟生理機(jī)能，但是儲備能量差，調(diào)節(jié)機(jī)制不夠成熟。在喂養(yǎng)不當(dāng)、疾病或應(yīng)激狀態(tài)下，易出現(xiàn)功能紊亂。出生后機(jī)體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)主要依靠腎臟維持。隨著生理要求的提高，腎功能迅速提高，到1歲后各項(xiàng)腎功能按體重或體表面積計(jì)算已接近成人水平。 腎臟完成其生理活動,主要通過腎小球?yàn)V過和腎小管重吸收、分泌及排泄。小兒腎臟雖具備大部分成人腎的功能,但其發(fā)育是由未成熟逐漸趨向成熟——南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。有心、有愛、有溫暖——南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站。建鄴區(qū)專業(yè)育嬰證書

嬰兒在半歲左右能坐起來時(shí)，可以較好地完成手眼協(xié)調(diào)的活動。在視覺的調(diào)節(jié)下，手在視野范圍內(nèi)完成操縱、擺弄物品的活動，這是利用知覺能力綜合認(rèn)識物品的特性。嬰兒在半歲左右知覺開始出現(xiàn)萌芽，1歲認(rèn)識物體永存，2歲掌握物體名稱，3歲開始辨別上下、大小。半歲到3周歲左右，是各種知覺能力快速發(fā)展的時(shí)期。隨著大腦皮質(zhì)功能逐漸發(fā)育以及神經(jīng)髓鞘的形成，嬰幼兒運(yùn)動能力發(fā)展?jié)u趨完善。運(yùn)動能力發(fā)展的規(guī)律是由上而下，由近而遠(yuǎn)，由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗糙到精細(xì)。運(yùn)動能力的發(fā)展可分粗大運(yùn)動和精細(xì)運(yùn)動兩大類。建鄴區(qū)線下育嬰技能專業(yè)服務(wù)，質(zhì)量服務(wù)，細(xì)心呵護(hù)，只為你——南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站。

2個(gè)月精細(xì)動作訓(xùn)練1、練習(xí)寶寶手的被動握持能力：父母要經(jīng)常撫摸兩個(gè)月的寶寶雙手，促進(jìn)寶寶握持反射。父母可以把搖鈴棒兒的小棒放到寶寶的手心，寶寶就會馬上抓住小棒，父母用手握住寶寶的小手幫助他堅(jiān)持握緊的動作，也可以讓寶寶學(xué)習(xí)抓住父母的手指。2、練習(xí)寶寶看小手：兩個(gè)月的寶寶特別喜歡看自己的小手、玩自己的小手，這是寶寶心理發(fā)展的必然階段，家長不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供幫助寶寶玩手，比如，手上系個(gè)紅布條、帶個(gè)能響的手鐲等（注意手鐲要結(jié)實(shí)，防止細(xì)小部件脫落被孩子誤食，或劃傷孩子）。一定不要給寶寶戴上手套。

1～3歲嬰幼兒言語的發(fā)展，大體上可以劃分為兩個(gè)階段。第一階段(從1歲到1歲半）主要是理解語言的階段。嬰幼兒對成人所說的語言的理解在不斷發(fā)展，但其本身積極的言語交際能力卻發(fā)展得比較慢。1歲嬰兒能懂得成人說出的某些詞，1歲以后能說出某些詞，但數(shù)量很少；1歲半能聽懂大概50個(gè)詞左右，會講10個(gè)左右有意義的詞，但是個(gè)體差異較大。第二階段（從1歲半到3歲）是嬰幼兒積極的言語活動發(fā)展階段。嬰幼兒的積極言語表達(dá)能力發(fā)展很快，詞匯量急劇增加，詞類范圍明顯擴(kuò)大，言語結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜化。2歲能聽懂300～500個(gè)詞，能講2～3個(gè)詞構(gòu)成的簡單句；3歲掌握詞匯達(dá)1000個(gè)左右，能說出姓名、性別，會唱簡單兒歌。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站比家人更專業(yè)，比醫(yī)生更貼心。

在1歲以后，隨著動作能力、言語能力的發(fā)展，活動范圍的擴(kuò)大，嬰幼兒開始表現(xiàn)出強(qiáng)烈地追求小玩伴的愿望，于是出現(xiàn)玩伴交往關(guān)系。玩伴交往關(guān)系在人一生的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。它不排斥親子關(guān)系，也不能由親子關(guān)系代替。一個(gè)人沒有玩伴或朋友，就不會有健康的心理。3歲前建立的玩伴關(guān)系常常是一對一的活動，要建立群體的玩伴交往關(guān)系還有一定的困難。自我意識是意識的一個(gè)方面，包括自我感覺、自我評價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、DL性等等。它的發(fā)展是人的個(gè)性特征的重要標(biāo)志之一。嬰兒1歲左右，在活動過程中，通過自我感覺逐步認(rèn)識作為生物實(shí)體的自我。從2歲到滿3歲，嬰幼兒在不斷擴(kuò)大生活范圍、不斷增長社會經(jīng)驗(yàn)和能力、不斷發(fā)展言語的過程中逐步把握作為一個(gè)社會人的自我。住進(jìn)南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站，幸福一輩子。溧水區(qū)科學(xué)育嬰師

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3歲左右，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和言語的發(fā)展，可以產(chǎn)生帶有簡單主題和角色的游戲，能夠反映嬰幼兒模仿成人社會生活情節(jié)的想象活動。例如，帶上一個(gè)“聽診器”，裝扮成大夫給“病人”看?。荒蒙弦患∫路?，裝扮成“媽媽”給“嬰兒”穿衣服等。3歲以前的嬰幼兒想象的內(nèi)容也比較簡單，一般是他所看到成人或其他同伴的某個(gè)簡單行為的重復(fù)，屬于再造想象的范圍，缺乏創(chuàng)造性。這個(gè)年齡階段的想象經(jīng)常缺乏自覺的、確定的目的，只是零散、片段的東西。建鄴區(qū)專業(yè)育嬰證書

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