培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要培養(yǎng)孩子的專注力，盡量減少學(xué)習(xí)時(shí)的干擾。專注力是孩子學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的保障。如何讓那些愛東張西望、坐不住的孩子靜下心來學(xué)習(xí)呢？首先，我們要幫助孩子營造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇一個(gè)遠(yuǎn)離電視、玩具等干擾源的地方，布置成孩子專屬的小學(xué)習(xí)室?？梢越毯⒆影堰@里想象成一個(gè)神奇的學(xué)習(xí)國度，進(jìn)入后就要專心致志地“工作”。其次，我們要用各種方法訓(xùn)練孩子的專注力?？梢越o孩子準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的文具盒，讓他們把注意力集中在整理文具、書寫作業(yè)上。也可以和孩子玩一些專注力游戲，如快速料理食材、連線找不同等，在游戲中學(xué)會(huì)集中注意力。此外，適當(dāng)延長孩子學(xué)習(xí)、游戲的專注時(shí)長，讓他們體會(huì)到專注后獲得的優(yōu)異表現(xiàn)和成就感，就更能主動(dòng)培養(yǎng)專注習(xí)慣了。學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一蹴而就，它需要家庭與學(xué)校的通力合作。作為家長，我們不能把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校和老師，而應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)校溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)，并將家庭教育情況反饋給老師。老師也應(yīng)及時(shí)跟家長交流孩子的學(xué)習(xí)狀況，聽取家長的意見建議。只有家校攜手，才能形成教育的合力，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。在家庭教育層面，我們要以身作則，言傳身教，讓孩子耳濡目染中感受到良好習(xí)慣的力量。比如，我們可以和孩子一起制定“家庭學(xué)習(xí)公約”，規(guī)范學(xué)習(xí)行為;也可以與孩子分享我們的學(xué)習(xí)心得，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力。總之，家校雙方唯有心往一處想、勁往一處使，才能為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成保駕護(hù)航。讓我們共同營造一個(gè)積極向上的教育生態(tài)，讓孩子在關(guān)愛中健康成長！如何培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為自己的力量。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要幫助孩子合理安排作息時(shí)間，保證充足睡眠。很多低年級孩子還沒有時(shí)間觀念，亟需父母的引導(dǎo)。我們可以先和孩子一起制定一張醒目的作息時(shí)間表，上面詳細(xì)列出學(xué)習(xí)、鍛煉、休閑、就寢的時(shí)間分配，可以讓孩子用畫筆添加喜歡的圖案，增加趣味性。把時(shí)間表貼在孩子房間顯眼處，時(shí)刻提醒孩子遵照執(zhí)行。同時(shí)，我們要用“先學(xué)習(xí)，后玩?！钡脑瓌t要求孩子。可以跟孩子約定“完成×分鐘學(xué)習(xí)，才能玩×分鐘玩具”，讓他們體會(huì)到娛樂是對學(xué)習(xí)付出的獎(jiǎng)賞，不能本末倒置。而且，要養(yǎng)成孩子按時(shí)就寢的作息規(guī)律。在睡覺前為孩子營造一個(gè)舒適安靜的睡眠環(huán)境，陪孩子聊聊天、講個(gè)故事，讓他們靜下心來，7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上床，保證每晚10個(gè)小時(shí)以上的充足睡眠，第二天才能以好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

我們都希望自己的孩子學(xué)有所成，但現(xiàn)實(shí)中，部分孩子對學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)，常常渾渾噩噩地被動(dòng)學(xué)習(xí)，應(yīng)付了事。這其中，既有孩子自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的原因，也有我們家長引導(dǎo)不到位的問題。孩子之所以產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，往往是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的意義認(rèn)知模糊。作為家長，我們要幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)他們思考“為什么而學(xué)”的問題。我們可以跟孩子談一談我們的成長歷程，分享學(xué)習(xí)給我們?nèi)松鷰淼母淖?也可以為孩子描繪未來的發(fā)展藍(lán)圖，讓他們知道知識(shí)改變命運(yùn)的力量。同時(shí)，我們要關(guān)注孩子的興趣所在，鼓勵(lì)他們把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。只有將學(xué)習(xí)與理想聯(lián)系在一起，孩子才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義，主動(dòng)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，告別“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的窘境。詹老師一對一輔導(dǎo)，用心幫助每個(gè)孩子。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要引導(dǎo)孩子嘗試多種思維工具，如思維導(dǎo)圖。我們要教會(huì)孩子掌握一些實(shí)用的思維工具，幫助他們有序地組織頭腦中天馬行空的奇思妙想。比如，思維導(dǎo)圖就是一個(gè)很棒的思維工具。我們可以指導(dǎo)孩子利用思維導(dǎo)圖來歸納總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，理清復(fù)雜的事物關(guān)系。以語文閱讀理解為例，我們可以引導(dǎo)孩子畫出一張魚骨圖，中間的主干寫上文章的中心論點(diǎn)，旁支分別寫上論據(jù)，得出結(jié)論。這樣，孩子就能快速梳理文章脈絡(luò)，把握文章精髓。思維導(dǎo)圖這種放射性的結(jié)構(gòu)，能讓孩子打破思維定勢，觸類旁通，舉一反三。讓孩子掌握并靈活運(yùn)用各種思維工具，能極大提升他們分析問題和解決問題的能力。9年服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，做孩子學(xué)習(xí)的守護(hù)者。如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

堅(jiān)持養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，開啟成功之門。兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要陪孩子一起動(dòng)手做手工，提高動(dòng)手能力。巧手是創(chuàng)意的孿生姐妹，我們要善于引導(dǎo)孩子動(dòng)手實(shí)踐，在創(chuàng)造中感受樂趣。比如，我們可以和孩子一起嘗試折紙、編織、黏土等手工活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手制作自己喜歡的小玩意兒。或者利用廢舊材料，如紙箱、易拉罐等，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造出獨(dú)特的“藝術(shù)品”，如紙箱做成的小汽車，塑料瓶做成的花瓶。在制作過程中，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，變換思路，突破定式。比如，我們可以問：“這個(gè)廢紙箱還能做成什么呢？”“這個(gè)塑料瓶如果倒過來，會(huì)不會(huì)有不一樣的創(chuàng)意？”讓孩子在充滿未知和挑戰(zhàn)的手工世界里，開闊創(chuàng)意的視野，提升動(dòng)手的技能。兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)