厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。厭學(xué)情緒和逃學(xué)行為是一對(duì)孿生兄弟。厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一，而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的極端表現(xiàn)。人們常把逃學(xué)和厭學(xué)聯(lián)系起來(lái)。厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛(ài)上學(xué)，不愿見老師，甚至每到上學(xué)前，孩子就喊“肚子疼”、“頭疼”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒(méi)有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進(jìn)去”；不愿大人過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)上的事情，對(duì)父母的詢問(wèn)常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話題；上課時(shí)常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。青春期厭學(xué)原因是青春期生理與心理發(fā)育不成熟，抗壓能力較弱。杭州極度厭學(xué)培訓(xùn)

厭學(xué)情緒的產(chǎn)生原因，有一些外部因素的影響。1、學(xué)校教育。學(xué)校中沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重；考試屢屢受挫；老師單調(diào)枯燥的教學(xué)方法；不當(dāng)?shù)慕逃胧┖凸芾硎侄?；不和諧的師生關(guān)系等，均可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，其中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重以及不和諧的師生關(guān)系，是造成學(xué)生厭學(xué)比較突出的因素。2、家庭教育。家庭環(huán)境的不良影響；父母的不和諧或者分開；家庭教育方式過(guò)于嚴(yán)厲；家庭對(duì)于我們過(guò)高的期望，與我們實(shí)際能力之間的過(guò)大差距等，也可能導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生！其中教育方式嚴(yán)厲和不切實(shí)際的期望，往往更容易使我們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。杭州極度厭學(xué)培訓(xùn)厭學(xué)癥的人認(rèn)為學(xué)習(xí)就是在折磨自己，會(huì)經(jīng)常請(qǐng)假，逃學(xué)或者是曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)。

造成青少年厭學(xué)心理的原因，可概括為幾點(diǎn)：1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的現(xiàn)在，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。2、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強(qiáng)迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒(méi)有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲溃棺⒁饬o(wú)法集中。有時(shí)候，自己做的事情自己都毫無(wú)主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過(guò)，迷茫糊涂，而這種強(qiáng)迫癥，是不會(huì)貼附在學(xué)習(xí)上的。

青少年厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校告訴您厭學(xué)孩子如何教育才算到位：1、學(xué)習(xí)知識(shí)需要靜下心來(lái)慢慢吸收和慢慢消化，如果孩子學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)嘗到的甜頭容易產(chǎn)生厭倦，因而厭學(xué)。這時(shí)，家長(zhǎng)需要觀察孩子學(xué)習(xí)方法，找出孩子不對(duì)的地方在哪里，協(xié)助改正。2、如果新知識(shí)離孩子已經(jīng)掌握的知識(shí)較遠(yuǎn)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難度大，孩子因“畏難”而產(chǎn)生厭學(xué)，大人就應(yīng)該在孩子新舊知識(shí)之間幫助他搭建一座橋梁，使新舊知識(shí)可以好好銜接起來(lái)。這樣，孩子學(xué)起來(lái)就容易些，因畏難而厭學(xué)條件就不存在了。對(duì)孩子厭學(xué)的教育如下：父母要重視孩子的學(xué)習(xí)方法。

孩子厭學(xué)該怎么教育？1、適當(dāng)鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以心平氣和的孩子說(shuō)一些小道理，告訴他們上學(xué)的好處。告訴他們上學(xué)可以交到很多小朋友，學(xué)校里面還有很多家里面沒(méi)有的東西。家長(zhǎng)試著提高孩子的興趣和好奇心，讓他們對(duì)學(xué)校有一定的憧憬。這樣孩子就不太會(huì)厭學(xué)。2、可以給一些獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子上學(xué)的時(shí)候可以給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)孩子上學(xué)一整天都很乖不哭不鬧，家長(zhǎng)就應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們。當(dāng)孩子考試得了滿分或者有進(jìn)步，家長(zhǎng)們就可以給他們買一直想要的玩具。這樣孩子就會(huì)有一些滿足，那么孩子就會(huì)喜歡上上學(xué)?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試。杭州極度厭學(xué)培訓(xùn)

孩子厭學(xué)怎么教育：幫助孩子建立學(xué)習(xí)的責(zé)任感。杭州極度厭學(xué)培訓(xùn)

教育厭學(xué)孩子的秘訣：對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的獨(dú)一印象。這樣，成績(jī)不好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會(huì)大幅下降，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助等問(wèn)題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。杭州極度厭學(xué)培訓(xùn)

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