孩子產生厭學情緒的原因主要有:(1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力很大程度的增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯系起來。(2)）父母陪讀，使孩子缺乏學習自覺性。這會使孩子難以領悟學習的過程，難以單獨地解決遇到的新問題，體驗不到單獨解決問題后的成功的快樂。(3）家長對孩子學習的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在將來而不是現在。比如家長常對孩子說:“你不好好學習，將來就找不到工作?！边@樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差。(4）孩子不會學習。這類孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯系起來進行學習;不能選擇重要內容而拋開不重要的內容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內容，自然產生厭學情緒。面對孩子厭學時我們可以盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔。二年級學生厭學家長怎么教育

面對厭學癥的時候要喚起孩子對學習的興趣。興趣是注意力的較大動力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學情緒時，宗旨是要喚起孩子對學習的興趣，方法有以下幾點：1、應運用多種學習方法，如利用視覺，看書；利用動覺，寫字；利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內容，交替進行復習。還可利用討論的方式和提問的方式進行學習。2、在學習時，如果注意力分散，可做幾次深呼吸或放松訓練，使自己精神松弛，克服緊張情緒，重新安下心來學習3、當注意力不集中時，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力。不良學生厭學解決方法改變孩子厭學的教育方法如下：要有適當的學習目標。

厭學的情緒在很多學生中都是存在的，只是表現不同，主要有三種類型：1、輕度厭學：主要表現為不喜歡學習，對學習有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應付作業(yè)等，輕度厭學，主要表現在思想上的抵觸。2、中度厭學：將思想上的抵觸，付諸行動，出現上課不聽講，經常出現遲到甚至曠課等違紀現象，人際關系也會隨之出現問題，不再是尊重師長，團結同學的好學生了。3、高度厭學：有思想和行動，發(fā)展到了心理問題，對學習充滿了恐懼，心理上十分自卑，不愿再回到學校，不敢面對老師和同學，這類學生往往會休學或者退學。不同類型的學生，表現雖然有差異，但是都會對成績產生很大的影響，更關鍵的是，厭學的情緒，如果不能及時發(fā)現和解決，就會一步步的升級，然后發(fā)展到高度厭學的程度。

厭學的發(fā)生原因：一、心理社會方面，父母對孩子要求與期望值過高、老師的當眾訓斥、同學的欺負等等原因；二、精神心理疾病的原因：1、兒童抑郁癥，表現為不高興、煩躁不安、容易發(fā)脾氣、易激惹，受疾病的影響會出現厭學的表現；2、多動癥，學名叫注意缺陷多動障礙，主要癥狀是注意力集中短暫、活動過度和沖動，這類孩子容易出現厭學的表現；3、焦慮癥會導致孩子厭學，提到學習會出現頭疼、睡不著、肚子疼或者惡心嘔吐等軀體化的癥狀；4、兒童精神分裂癥，嚴重的精神疾病，會表現為退縮、不愿意見人、不愿意做事情甚至很懶散，上課注意力不集中，喪失學習的興趣。一般容易產生厭學情緒的孩子可能是因為過早早教，課業(yè)繁重。

孩子厭學，老師家長著急、恨鐵不成鋼，掛在嘴邊較多的是責備。鮮有人考慮是什么原因導致孩子厭學，更前有人考慮過厭學到底會給孩子帶來什么樣的傷害？談心、苦口婆心的勸說、威逼利誘，這一系列的方法用過之后，家長和老師的耐心幾乎將到了較低，或者選擇不聞不問，任孩子怎樣?？墒?，由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展尚不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，會使孩子出現一些情緒和行為的變化。例如，家長和學校硬性的要求孩子的分數，一旦沒考好就打擊他、指責他，這樣做要么讓孩子喪失學習興趣，產生厭學，變得苦悶、反叛；要么讓孩子過于看重成績，變得緊張、焦慮、脾氣火爆，嚴重時會影響正常的交流。厭學癥是由于學生學習行為獲得的內外反應不同而造成的，中學生患病率較高。徐匯15歲小孩厭學怎么辦

面對厭學學生，要讓厭學學生重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。二年級學生厭學家長怎么教育

面對孩子厭學時我們可以盡量減輕學生的心理和學業(yè)負擔。老師和家長往往一廂情愿地給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結合。輔導學生的人際關系。學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產生。因此，對這些性格存在缺陷的同學，要伸出友愛之手，關心他們，幫助他們。老師和家長要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師和家長，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。對學生學習上的任何進步都要及時給予肯定和表揚，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。二年級學生厭學家長怎么教育

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