眾所周知，兒童體適能是孩子身體對(duì)外界環(huán)境的一種適應(yīng)能力，也是孩子長(zhǎng)大后進(jìn)行一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的必備身體素質(zhì)。兒童體適能強(qiáng)的孩子，會(huì)比一般的孩子抵抗力強(qiáng)，身體抵抗力也會(huì)更強(qiáng)一些。舉例說明，兩個(gè)孩子一起做運(yùn)動(dòng)，體適能強(qiáng)的孩子在力量、速度、靈敏、平衡協(xié)調(diào)等方面的表現(xiàn)會(huì)更加突出，這也是為什么現(xiàn)在大家強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)兒童的體適能鍛煉的原因。

  兒童體適能可以從三個(gè)方面增強(qiáng)對(duì)外界的適應(yīng)能力，分別是增強(qiáng)孩子身體適應(yīng)外界環(huán)境的能力、大腦適應(yīng)外界環(huán)境的能力和心理對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。通過多方面而不是長(zhǎng)期單一的訓(xùn)練，兒童體適能可以有效提高孩子的身體素質(zhì)、矯正孩子可能存在的姿態(tài)不良方面的問題，還可以鍛煉增強(qiáng)孩子的心理素質(zhì)、讓孩子更加的**、自信、樂觀、堅(jiān)毅，讓孩子得到多面發(fā)展。 某調(diào)查報(bào)告表明，在小時(shí)候喜歡四處跑動(dòng)的兒童長(zhǎng)大后，比乖乖讀書學(xué)習(xí)的兒童要更加聰明。成都少兒體能活動(dòng)

學(xué)界里有一種觀點(diǎn)是，孩子健全人格的建立，需要有多種類型的、與孩子形成強(qiáng)烈信賴關(guān)系的成人們共同作用。說通俗點(diǎn)，光媽媽帶的孩子，不如爸爸媽媽一起帶的；爸爸媽媽一起帶的，不如更多人一起帶的。與孩子形成強(qiáng)烈信賴關(guān)系的成人越多，不同類型的成人之間會(huì)形成互補(bǔ)，會(huì)給孩子一個(gè)更多面的認(rèn)知，幫助他們建立更健全的人格。所以，選擇體適能，不可以幫助孩子提升身心健康，還能讓孩子有更多喜歡的老師一起陪伴著成長(zhǎng)，很有必要，對(duì)孩子認(rèn)知社會(huì)、未來融入社會(huì)都很有意義。北京小兒體能訓(xùn)練培訓(xùn)體適能可以幫助孩子突破恐懼、畏懼心理，培養(yǎng)孩子建立自信心。

兒童體適能課程設(shè)計(jì)原則：趣味性原則：內(nèi)容要針對(duì)性，兒童體適能課程內(nèi)容要適應(yīng)兒童生理特征。針對(duì)兒童難以支持大強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容和要求多樣化的特點(diǎn)，應(yīng)以應(yīng)用趣味活動(dòng)為主，兼顧考慮動(dòng)作組成，動(dòng)作難度和動(dòng)作負(fù)荷。一般以基本動(dòng)作為主，重在加強(qiáng)兒童體能訓(xùn)練，促進(jìn)身體機(jī)能發(fā)育和身體素質(zhì)的提高。形式要情景化，對(duì)兒童體適能課程趣味化的理解，可以看成是在游戲，玩耍中鍛練兒童的動(dòng)作和體能素質(zhì)，將情景化教學(xué)融人了人體的跑、跳、跨等之類的動(dòng)作和反應(yīng)、平衡、協(xié)調(diào)、速度和力量等之類的體能素質(zhì)。場(chǎng)館要色彩化，場(chǎng)地場(chǎng)館要符合兒童注意力特性，場(chǎng)館色彩豐富，教具多種多樣一組織要競(jìng)爭(zhēng)性，在遵循規(guī)則意識(shí)的前提下，通過設(shè)置卡通人物、動(dòng)漫形象、虛擬場(chǎng)景。鼓勵(lì)兒童以個(gè)人和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)的方式完成運(yùn)動(dòng)，輔以獎(jiǎng)勵(lì)，表演等等，這些也是趣味化需要考量的元素。

兒童體適能對(duì)開發(fā)大腦的好處：通過調(diào)查研究，少兒體適能運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是與兒童智力呈正相關(guān)關(guān)系，例如速度、力量和專注力與學(xué)習(xí)成績(jī)呈正相關(guān)關(guān)系的。兒童的智力和學(xué)習(xí)成績(jī)與少兒體適能的專項(xiàng)課程例如力量與爆發(fā)專題，反應(yīng)力、速度和耐力專題，協(xié)調(diào)專題，靈敏專題和平衡專題等課程訓(xùn)練有著相互促進(jìn)的關(guān)系。一個(gè)人的智力發(fā)展較迅速的時(shí)候是在3-16歲這個(gè)期間，在這個(gè)時(shí)期經(jīng)常進(jìn)行少兒體適能運(yùn)動(dòng)，對(duì)兒童的智力發(fā)展有著不可代替的作用。因?yàn)楹⒆釉趨⒓芋w適能運(yùn)動(dòng)的時(shí)候體內(nèi)會(huì)分泌啡肽，這樣子可以讓兒童產(chǎn)生興奮感，能夠激發(fā)大腦的發(fā)育，提高注意力。少兒體適能則是在玩的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的鍛煉，幫助孩子和家長(zhǎng)解決實(shí)際問題。

兒童體適能從字面的意思看來應(yīng)該是訓(xùn)練孩子體能的一種綜合訓(xùn)練。會(huì)有人想問：那我孩子報(bào)班學(xué)習(xí)了跆拳道，攀巖，滑雪，這些對(duì)于他的體能訓(xùn)練來說還不夠嗎？其實(shí)此體能非彼體能，兒童體適能是指讓寶貝們的身體機(jī)制去適應(yīng)環(huán)境的變化的一種相對(duì)訓(xùn)練，實(shí)際的情況呢就是進(jìn)行一些有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)。寶貝們?cè)跊]有訓(xùn)練基礎(chǔ)的情況下，長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行一種單一的訓(xùn)練，會(huì)很容易造成運(yùn)動(dòng)性的損傷，將來會(huì)影響孩子的骨骼發(fā)育。兒童體適能需要抓住寶貝成長(zhǎng)過程中的13個(gè)窗口期，在窗口期不同的成長(zhǎng)階段通過不同的兒童體適能去激發(fā)孩子相應(yīng)的能力。比如：孩子的爆發(fā)力、平衡力、敏捷度、承受力、協(xié)調(diào)性，希望這些能夠均衡發(fā)展，得到比較大程度的激發(fā)。訓(xùn)練是以游戲和訓(xùn)練為主，劃分班級(jí)，讓孩子在游戲的過程中不知不覺的鍛煉自己的能力，在游戲的過程中還可以通過不斷地練習(xí)提升他們的專注力，和別人的溝通交流能力。 體適能對(duì)兒童生理發(fā)展的促進(jìn)作用：培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。武漢小孩體能練習(xí)

少兒體適能的好處：矯正兒童體態(tài)。成都少兒體能活動(dòng)

兒童體適能訓(xùn)練在塑造孩子身體素質(zhì)的同時(shí)，無形中也在培養(yǎng)著孩子堅(jiān)毅的心智。強(qiáng)健的體魄給孩子帶來的不僅是充沛的精力、滿滿的活力，更是蓬勃向上的精神力量。在孩子身心形成與塑造的成長(zhǎng)階段，專業(yè)系統(tǒng)的體適能訓(xùn)練能讓孩子更加知道如何培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)身心力量，運(yùn)動(dòng)能讓人更加自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，也是早有研究表明的。對(duì)孩子們而言，身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展無疑是一筆寶貴的財(cái)富，它對(duì)孩子的影響是無形的但卻可以說是長(zhǎng)久的。兒童體適能訓(xùn)練，能夠更好的助力孩子身與心多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，讓孩子打下堅(jiān)實(shí)的身心素質(zhì)基礎(chǔ)，更好的應(yīng)對(duì)未來的生活與成長(zhǎng)道路上的困難與挑戰(zhàn)。成都少兒體能活動(dòng)

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