體能研究領(lǐng)域存在的“幼兒盲”。幼兒園教師的體能盲現(xiàn)象已被許多園所及幼兒家庭察覺，有的幼兒園聘請(qǐng)男教師或男性志愿者和幼兒一起運(yùn)動(dòng)游戲，家長(zhǎng)則帶著幼兒參加社會(huì)上的跆拳道、輪滑、球類等訓(xùn)練班。但在解決問題的過程中，另一個(gè)問題同時(shí)暴露出來，那就是體能工作者的“幼兒盲”。兒童體能鍛煉標(biāo)準(zhǔn)與方法的精細(xì)研究集中于體育學(xué)，但體育學(xué)研究對(duì)象更多的是學(xué)齡期兒童而不是幼兒，幼兒體能至今缺乏扎實(shí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)評(píng)估工具與科學(xué)培育課程體系。而且，體能研究者更多地強(qiáng)調(diào)體能的訓(xùn)練法達(dá)成，這違背了幼兒教育特征——游戲化生活化。幼兒以動(dòng)作思維與形象思維為主，且其心理具有天然的游戲性，因此，幼兒的任何保育與教育，包括體能，均應(yīng)建立在有操作與有情境的基礎(chǔ)之上，游戲化生活化必須是幼兒體能培育的比較基本路徑。雖有少量的游戲化幼兒體育的研究，但樣本量少，且與幼兒年齡發(fā)展特征、游戲化生活化的學(xué)習(xí)特征及幼兒園日常教學(xué)與課程結(jié)合并不充分。為了擁有健康的身體與心理，個(gè)人必須以正確的方法運(yùn)動(dòng)，而體適能運(yùn)動(dòng)正是理想選擇！廣州青少年體育訓(xùn)練營(yíng)

少年兒童體能耐力訓(xùn)練的注意：要注意控制訓(xùn)練強(qiáng)度：一般來說，有氧運(yùn)動(dòng)持續(xù)的時(shí)間可以長(zhǎng)些。但是由于兒童身體發(fā)育不成熟，體力有限，所以其體能耐力訓(xùn)練的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，強(qiáng)度不宜過大。教師必須有意識(shí)地控制訓(xùn)練強(qiáng)度，預(yù)先做出計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行。避免訓(xùn)練起來啥都忘了，結(jié)果嚴(yán)重超出訓(xùn)練強(qiáng)度要求，給兒童帶來傷害，影響兒童身心健康。此外，在對(duì)少年兒童進(jìn)行體能耐力訓(xùn)練時(shí)，要注意對(duì)男女同學(xué)區(qū)別對(duì)待。在身體發(fā)育上，少年兒童的性別特點(diǎn)有的已經(jīng)開始顯現(xiàn)，起碼在心理上已經(jīng)有強(qiáng)烈的性別意識(shí)。因此，我們?cè)谟?xùn)練時(shí)必須考慮到這一點(diǎn)，并做出合理的安排。孩子的體能訓(xùn)練方法少兒體適能的好處：使幼兒學(xué)會(huì)如何掌控自己的身體。

比較好的兒童體能訓(xùn)練動(dòng)作大全：往返跑想要訓(xùn)練兒童的體能，跑步是很有效的一種方式，其中往返跑是尤其可以嘗試的。首先，往返跑不像長(zhǎng)跑，需要太多的耐力，因?yàn)橛行﹥和赡苣土Σ蛔?，跑不了長(zhǎng)跑，但是往返跑是比較靈活的，它可以讓兒童自己控制速度和頻率，及時(shí)調(diào)整自己的身體，它也不像短跑那樣需要更多的爆發(fā)力，另外，往返跑還可以鍛煉兒童的靈活性，對(duì)兒童的關(guān)節(jié)有保護(hù)作用。蛙跳：兒童體能訓(xùn)練，也可以嘗試蛙跳或者兔子跳，這對(duì)于一般的兒童來說都不難。而且也比較符合兒童愛跑跑跳跳的特質(zhì)，但是需要注意的是，在教他們動(dòng)作的時(shí)候，一定要讓他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，發(fā)力要對(duì)，不要偷懶，以免用力部位不對(duì)，造成不必要的損傷，還有就是不要要求太高，要有區(qū)別地看待每一個(gè)兒童，體力強(qiáng)的和體力弱的，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

少兒體能訓(xùn)練都有什么好處：1.從兒童活動(dòng)量的角度兒童時(shí)期是人類身體發(fā)育的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期將決定未來身體成長(zhǎng)與發(fā)育的基礎(chǔ)。藉由愉悅的訓(xùn)練條件、適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練強(qiáng)度，能加快兒童的新陳代謝，促進(jìn)兒童身心的發(fā)育成長(zhǎng)。2.從社會(huì)現(xiàn)狀的角度當(dāng)今幼齡教育的老師多以女性為主，缺乏男性教師，這種社會(huì)現(xiàn)狀背景就有很大的局限性，而兒童體能訓(xùn)練的教練多以男性為主，當(dāng)好彌補(bǔ)了這一缺陷，培養(yǎng)訓(xùn)練兒童的陽剛之氣，使其從小就擁有強(qiáng)健的體魄，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)代兒童適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力明顯減弱，有效提高兒童身體適能適在必行。

兒童體能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何維持家長(zhǎng)粘性：注重提升家長(zhǎng)的參與感參與感缺失是現(xiàn)今各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常嚴(yán)重的問題，當(dāng)然體育類機(jī)構(gòu)也不例外。家長(zhǎng)只作為給機(jī)構(gòu)付費(fèi)的角色，并沒有參與到孩子運(yùn)動(dòng)的過程中。這樣也不利于家長(zhǎng)自己在培養(yǎng)孩子過程中的得到成就感。所以提高家長(zhǎng)在孩子運(yùn)動(dòng)課堂中的參與感，是提高家長(zhǎng)粘性的有效手段?？梢酝ㄟ^線上線下雙向互動(dòng)的方式，提高家長(zhǎng)的參與感。比如：可以安排親子的課后運(yùn)動(dòng)作業(yè)，可以執(zhí)行親子教學(xué)游戲課程，也可以讓孩子作為教練員在家里向家長(zhǎng)教授自己課程中學(xué)過的內(nèi)容。少兒體適能的好處：其更容易支持起兒童的骨骼，獲得更好的體態(tài)。天津小朋友如何練體能

體適能中與技能相關(guān)的參數(shù)是靈敏度、平衡性、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力、反應(yīng)時(shí)與速度。廣州青少年體育訓(xùn)練營(yíng)

兒童體適能是根據(jù)兒童的生理?xiàng)l件以及發(fā)展需求設(shè)立的一種。

現(xiàn)在的兒童的發(fā)展情況的鍛煉運(yùn)動(dòng)方式根據(jù)兒童體適能孩子們可以，尋找到較適合孩子的一種運(yùn)動(dòng)方式，有的家長(zhǎng)可能會(huì)說讓孩子去進(jìn)行一些戶外鍛煉，不是也能達(dá)到相同的效果嗎？其實(shí)并不是這樣子的，但孩子去進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉可能沒有辦法達(dá)到兒童體適能帶來的運(yùn)動(dòng)效果。因?yàn)閮和w適能作為專業(yè)的手段，它不僅能夠給孩子們帶來保護(hù)，而且還能夠**孩子們，讓孩子們?nèi)ジ惺苓\(yùn)動(dòng)的魅力以及運(yùn)動(dòng)的快樂。 廣州青少年體育訓(xùn)練營(yíng)

愛酷（北京）體育文化股份有限公司坐落在百萬莊大街16號(hào)1號(hào)樓1615室，是一家專業(yè)的課程以運(yùn)動(dòng)技能、體能素質(zhì)為表象訓(xùn)練，嚴(yán)格根據(jù)青少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，結(jié)合認(rèn)知、語言、性格、情感、心理健康、品格教育六個(gè)維度，抓住兒童身體素質(zhì)發(fā)展窗口期，為不同年齡段的兒童，打造符合且有利于相應(yīng)年齡段兒童生長(zhǎng)發(fā)育的體能課程。 兒童體能課程主要包括：趣味體適能、全息體適能、感統(tǒng)體適能、跳繩體適能、籃球體適能、兒童安防體適能、增高體適能、親子運(yùn)動(dòng)游戲、家庭線上體能課等，旨在讓青少年兒童通過體能訓(xùn)練，提升身體綜合素質(zhì)，積極適應(yīng)并擁抱生活，在公司。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長(zhǎng)空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評(píng)。公司以誠(chéng)信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋少兒運(yùn)動(dòng)教學(xué)，兒童體適能教練培訓(xùn)，兒童體適能運(yùn)動(dòng)，冬夏令營(yíng)，我們本著對(duì)客戶負(fù)責(zé)，對(duì)員工負(fù)責(zé)，更是對(duì)公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，爭(zhēng)取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠(chéng)實(shí)正直、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個(gè)人帶來共同的利益和進(jìn)步。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為少兒運(yùn)動(dòng)教學(xué)，兒童體適能教練培訓(xùn)，兒童體適能運(yùn)動(dòng)，冬夏令營(yíng)行業(yè)出名企業(yè)。