兒童體能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何維持家長(zhǎng)粘性：注重和家長(zhǎng)的溝通在長(zhǎng)周期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練情況，身體變化，運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，并不能做到完全的了解，那么溝通就顯得尤為重要。有規(guī)律有計(jì)劃地設(shè)計(jì)安排與家長(zhǎng)的溝通內(nèi)容非常關(guān)鍵，必須讓家長(zhǎng)朋友們可以隨時(shí)了解孩子在訓(xùn)練過(guò)程中的變化及出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)高頻次的溝通可以快速提高家長(zhǎng)的對(duì)運(yùn)動(dòng)教育的認(rèn)知水平，從而提高家長(zhǎng)對(duì)我們體能運(yùn)動(dòng)課程的重視程度，對(duì)我們的課程體系更加認(rèn)可，比較終達(dá)到提高家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的粘性的作用。當(dāng)代兒童體質(zhì)健康水平明顯下滑；心理、生理疾病發(fā)病率在兒童階段增多。青島小孩子體能培訓(xùn)

為什么少年兒童要進(jìn)行體能訓(xùn)練：少年兒童的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，體內(nèi)新陳代謝旺盛，但肌肉組織的增長(zhǎng)往往落后于骨骼生長(zhǎng)，肌肉發(fā)育不平衡，再加上骨骼的骨化尚未完成，彈性和柔韌性較大，極易受外界因素的影響，稍不注意便可能發(fā)生肢體畸形，影響骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。因此，要科學(xué)性的對(duì)少兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，通過(guò)體能訓(xùn)練能使少兒肌肉活動(dòng)能力提高，促進(jìn)骨骼的生產(chǎn)發(fā)育，使骨骼增長(zhǎng)、變粗，使韌帶更堅(jiān)固、關(guān)節(jié)更靈活。其次，體能訓(xùn)練在消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、心肺循環(huán)系統(tǒng)上都有相當(dāng)大的積極作用。比如，經(jīng)常進(jìn)行體能訓(xùn)練可改善和提高神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力， 有效地消除腦細(xì)胞疲勞，提高學(xué)習(xí)及工作效率。天津兒童體能賽事安全是兒童體適能課程訓(xùn)練的首要原則。

大多數(shù)的父母都希望自己的孩子將來(lái)比自己更強(qiáng)，都希望孩子成龍成鳳?？墒窃谏钪懈改笗?huì)遇到很多關(guān)于孩子各方面的問(wèn)題，害怕自己的孩子受到風(fēng)吹雨打從而太過(guò)溺愛(ài)耽誤了孩子成長(zhǎng)，其實(shí)這樣是不對(duì)的，我們需要從小科學(xué)合理的通過(guò)體適能鍛煉培養(yǎng)孩子，為什么是選擇體適能呢？因?yàn)槠湓鰪?qiáng)少兒體適能要從多方面一同訓(xùn)練，它不像是跆拳道或足球班那樣一直單一的長(zhǎng)期訓(xùn)練，因?yàn)楹⒆釉跊](méi)有良好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)下這樣運(yùn)動(dòng)很容易造成不可逆的運(yùn)動(dòng)損傷，甚至影響發(fā)育中的骨骼生長(zhǎng)。所以，培養(yǎng)孩子的體適能要經(jīng)過(guò)專業(yè)的多方向的教育培訓(xùn)著手。增強(qiáng)孩子的體適能需要多方位的增強(qiáng)，這不是兒戲，它關(guān)乎到孩子的未來(lái)，所以嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃和準(zhǔn)確的訓(xùn)練方案是必不可少的。這樣可以增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，矯正孩子不良體態(tài)，讓大腦智力一同開(kāi)發(fā)。

什么是“兒童體適能”？答案是：“以身體運(yùn)動(dòng)為基本手段，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和身體能力，并在此過(guò)程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自我認(rèn)知的邊界，保持運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，能夠嘗試著超越更好的自己”。首先要明確一個(gè)概念，“體適能訓(xùn)練”并不是一個(gè)機(jī)構(gòu)的專屬，也不是像真正的蒙臺(tái)梭利教育那般需要持證上崗或者經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。它和現(xiàn)在比較流行的“共情教育”、“STEAM”、“設(shè)計(jì)思維”等一樣，是一類教育方式的稱呼。只要家長(zhǎng)理解了“體適能訓(xùn)練”的重要思想，就能自行為孩子進(jìn)行“體適能訓(xùn)練”。兒童體適能的明確定義：通過(guò)專業(yè)科學(xué)的體能訓(xùn)練提高兒童、青少年身體綜合素質(zhì)。

幼兒園體能課開(kāi)的好處：培養(yǎng)愉快的心情體育活動(dòng)可以讓人放松身體，能使人有愉快的心情，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。有研究表明，經(jīng)常進(jìn)行戶外體育運(yùn)動(dòng)的幼兒不但有良好的精神狀態(tài)，并且也有較強(qiáng)的抵抗力。因此幼兒園教師應(yīng)積極組織戶外體育運(yùn)動(dòng)，掌握各個(gè)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)肯定孩子，幫助那些性格內(nèi)向、能力不強(qiáng)的孩子樹(shù)立自信，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅，從而促使他們健康發(fā)展。此外，幼兒園小、中、大班年齡不同，身體技能發(fā)展也不同，因此教師應(yīng)區(qū)別對(duì)待，選用適合孩子發(fā)展的游戲活動(dòng)形式，爭(zhēng)取做到通過(guò)體育活動(dòng)，人人都高興，人人都提高的目的。體適能在舒緩心理精神壓力方面也有助益。武漢兒童體適能場(chǎng)館

體育是一個(gè)從懶惰到勤奮的過(guò)程這個(gè)過(guò)程，會(huì)讓你摒棄諸多壞習(xí)慣，拖延癥也會(huì)被治。青島小孩子體能培訓(xùn)

兒童體適能能成為孩子運(yùn)動(dòng)的啟蒙項(xiàng)目，有一個(gè)原因是兒童體適能較適合3-6歲的孩子，這個(gè)階段的孩子骨骼和身體還處于發(fā)育時(shí)期，我們?nèi)粘⒓拥钠胀ㄟ\(yùn)動(dòng)可能會(huì)在不知情的情況下對(duì)孩子造成骨骼上的傷害。有的運(yùn)動(dòng)不適合這個(gè)階段的孩子，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子發(fā)育還會(huì)有一定的危害性。兒童體適能訓(xùn)練的簡(jiǎn)單理解：1、希望他們?cè)谏砀唧w重方面有良好的體形。2、心理方面希望他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中了解自己，通過(guò)運(yùn)動(dòng)控制自己的協(xié)調(diào)能力、平衡能力、身體的忍受能力、反應(yīng)的靈敏能力等等。3、在社會(huì)適應(yīng)方面希望通過(guò)訓(xùn)練階段學(xué)會(huì)和他人團(tuán)結(jié)合作，和其他的小孩子能夠積極溝通，培養(yǎng)孩子的交流能力。

青島小孩子體能培訓(xùn)

愛(ài)酷（北京）體育文化股份有限公司一直專注于課程以運(yùn)動(dòng)技能、體能素質(zhì)為表象訓(xùn)練，嚴(yán)格根據(jù)青少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，結(jié)合認(rèn)知、語(yǔ)言、性格、情感、心理健康、品格教育六個(gè)維度，抓住兒童身體素質(zhì)發(fā)展窗口期，為不同年齡段的兒童，打造符合且有利于相應(yīng)年齡段兒童生長(zhǎng)發(fā)育的體能課程。 兒童體能課程主要包括：趣味體適能、全息體適能、感統(tǒng)體適能、跳繩體適能、籃球體適能、兒童安防體適能、增高體適能、親子運(yùn)動(dòng)游戲、家庭線上體能課等，旨在讓青少年兒童通過(guò)體能訓(xùn)練，提升身體綜合素質(zhì)，積極適應(yīng)并擁抱生活，在，是一家商務(wù)服務(wù)的企業(yè)，擁有自己**的技術(shù)體系。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：少兒運(yùn)動(dòng)教學(xué)，兒童體適能教練培訓(xùn)，兒童體適能運(yùn)動(dòng)，冬夏令營(yíng)等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營(yíng)宗旨，深受客戶好評(píng)。公司憑著雄厚的技術(shù)力量、飽滿的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、良好的職業(yè)道德，樹(shù)立了良好的少兒運(yùn)動(dòng)教學(xué)，兒童體適能教練培訓(xùn)，兒童體適能運(yùn)動(dòng)，冬夏令營(yíng)形象，贏得了社會(huì)各界的信任和認(rèn)可。