幼兒體能教育亟須破盲區(qū)：幼兒體能成積弱之態(tài)，每遇小幅降溫，就有大批幼兒感冒不能來園；體能活動要求稍高，就易于發(fā)生扭傷骨折碰撞等事件。這使得幼兒又進一步被保護在安靜少動、溫度舒適的“溫室”當中。一些幼兒園因為刮風、下雨、降溫、升溫等原因取消戶外活動的現(xiàn)象較常發(fā)生，雖有明文規(guī)定幼兒每天必須有兩小時的戶外活動，其中一小時為體能活動，但能夠完全達到兩小時的反而是少數(shù)，達到一定強度的體能活動的就更少了，一些幼兒園陷入“不運動體弱，運動則有受傷風險，為免風險而取體弱”的怪圈中。良好的體能訓練也往往是競技體育較后奪取勝利的奠基石。杭州小孩體能訓練科目

隨著社會生活水平在明顯的提高現(xiàn)狀，亞健康問題也逐漸在國內(nèi)有著眾多人關注的主要健康問題,甚至是對孩子們的身上問題更加重視起來。國外的孩子從小就開始少兒體適能訓練，少兒體適能在國外跟國內(nèi)培訓班似的，國內(nèi)現(xiàn)在還沒意識到少兒體適能的好處。在以往的生活方式中，絕大部分的家長們總會認為自己在童年生活中，并沒有參加過多的專業(yè)體能訓練。因此，也讓絕大部分的家長們把比較關心的身體健康問題，現(xiàn)在，越來越多的家長關注到孩子們的體適能訓練問題。想要讓孩子能夠在足夠的運動量下，充分達到增強孩子們各方面健康體態(tài)作用。訓練兒童體能的方法少兒體適能的好處：促進骨骼的發(fā)育。

幼少兒體能訓練中還要注意哪些問題呢：1、循序漸進，從培養(yǎng)幼少兒的自信心入手幼少兒體能的提高不是一蹴而就的。可以發(fā)現(xiàn)，運動能力越差的幼兒越是害怕運動，原因在于這些幼兒害怕運動會讓他們受到傷害。所以提高體能的關鍵是針對不同幼少兒的體能特點從簡單的動作開始培養(yǎng)幼兒對運動的自信心。2、根據(jù)個體情況，選擇適合幼少兒特點項目選擇項目要能激發(fā)幼兒的興趣，比較好帶一點游戲的性質(zhì)。例如，對協(xié)調(diào)能力較差的幼兒可以玩投籃、拍皮球、飛盤等。對懶惰不愛運動力量不足的幼兒可以玩彈跳、踢足球、簡單越障等。

體適能訓練，可以幫助孩子多方面。1、增強孩子的身體素質(zhì)，給孩子一個安全且多方位的訓練，訓練孩子的力量、平衡、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，同時促進孩子的骨骼發(fā)育，增強抵抗力，提高孩子的體質(zhì)。2、矯正孩子不良體態(tài)，在訓練中改善孩子的運動習慣，增強孩子的肌肉組 織，強化孩子的骨骼。給予孩子身體更大更好的調(diào)節(jié)，讓孩子能更加健康、抵抗力更強。3、大腦智力一同開發(fā)，在近年來的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，孩子的體適能運動素質(zhì)和孩子的智力呈現(xiàn)正相關。讓孩子在體適能運動中激發(fā)大腦發(fā)育，提高注意力。安全性是少兒體適能所強調(diào)的開始個內(nèi)容。

兒童體適能課程設計原則：趣味性原則：兒童特別是學前兒童的生理表現(xiàn)特征，決定了他們更容易出現(xiàn)注意力分散。研究表明，3歲兒童的神經(jīng)細胞總重量接近成人的75%左右。從該角度來看，幼兒基本具備一定的運動系統(tǒng)和神經(jīng)能力調(diào)控，只是幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)還沒有完全發(fā)育成熟，神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮也容易疲勞，好動但不能持久。這些生理上的特征決定了幼兒難以參加長期劇烈的體育活動，而且要求運動形式比較好內(nèi)容多樣。體育游戲是比較適合幼兒活動的運動訓練干預方式。所以兒童體適能的訓練從低年齡往高年齡段的方向，越往下越趣味化，情景話突出，只有這樣通過體育游戲給予兒童適當?shù)挠柧毰c刺激，不光有助于兒童身體機能的提高，還可以促進兒童運動潛能的開發(fā)。少兒體適能的好處：其更容易支持起兒童的骨骼，獲得更好的體態(tài)。訓練兒童體能的方法

少兒體適能的好處：延長運動壽命。杭州小孩體能訓練科目

少兒體能訓練都有什么好處：從兒童教育的角度：兒童體能訓練是指兒童所進行的身體教育活動，以兒童為對象，教練以教育為指導，將體能訓練看作教學主體的一部分，以游戲作為體能訓練的表現(xiàn)形式，施以有趣的教學方式來提高兒童身心素質(zhì)。從兒童身體發(fā)展的角度：兒童體能訓練是兒童身體發(fā)展的基礎，通過科學的體能課程安排，使兒童身體得到合理很全的體能訓練，并激發(fā)活躍兒童的腦神經(jīng)。這種訓練不光能提高兒童的身心素質(zhì)，同時可以開發(fā)兒童的大腦潛能。從兒童身體發(fā)展的角度：兒童在動作開發(fā)的階段，會發(fā)展延伸出4種不同的基本技能，包括空間探索與認知、思維意識的出現(xiàn)、動作姿態(tài)的變換以及身體移動能力與物體的操作與移動。這些因素將影響兒童未來學習能力的形成，既學適能的形成。杭州小孩體能訓練科目