體適能要素目前全球青少年兒童體質(zhì)健康狀況主要有肥胖問(wèn)題，孩子自己飯量越來(lái)越大，家庭生活條件越來(lái)越好，補(bǔ)劑過(guò)多，魚(yú)翅燕窩海參等。近幾年來(lái)生活水平的提高，孩子出行普遍都是通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接送，自身體能沒(méi)有辦法在日常生活中得到鍛煉，以及青少年兒童在校內(nèi)活動(dòng)減少，以至于現(xiàn)代孩子的身體機(jī)能逐漸下降，肥胖性兒童越來(lái)越多少兒體適能課程能幫孩子解決這些問(wèn)題注意力不集中，坐不住，反應(yīng)慢，神精過(guò)敏，情緒不穩(wěn) 肥胖、行動(dòng)緩慢、笨拙、臂力差、動(dòng)手能力差 身體發(fā)育緩慢，身高不到平均身高 自控能力差，情緒不穩(wěn)定 含胸駝背，高低肩，體態(tài)不良挑食、偏良，無(wú)食欲肺活量小、體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)。少兒體適能的好處：用運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)潛能，促進(jìn)血液循環(huán)。東莞體能少兒訓(xùn)練營(yíng)

現(xiàn)在的孩子捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，在什么事情都不需要他們?nèi)⑴c的情況下，這已經(jīng)是在傷害他們了，他們的身體素質(zhì)在逐漸下降，這是國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)都忽視的一個(gè)問(wèn)題。在身體方面沒(méi)有合適的運(yùn)動(dòng)，心理方面沒(méi)有過(guò)多的陪伴，這將會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大之后可能存在身體健康和心理健康方面的問(wèn)題。參與兒童體適能不僅能夠讓孩子的體能得到相應(yīng)的激發(fā)，還可以讓他們?cè)谟螒蛑泻蛣e人去溝通交流，培養(yǎng)他們?cè)谟龅嚼щy的意志力和思考能力。孩子還能通過(guò)兒童體適能訓(xùn)練讓協(xié)調(diào)性、平衡力、判斷力等都得到均衡發(fā)展。

鄭州小孩體能健身良好的體能訓(xùn)練也往往是競(jìng)技體育較后奪取勝利的奠基石。

那么幼少兒體能訓(xùn)練中還要注意哪些問(wèn)題呢：1.時(shí)間、場(chǎng)地要恰當(dāng)安排選擇安全、空氣新鮮的開(kāi)闊地帶、考慮幼兒的身體特點(diǎn)，因?yàn)樾『⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間是很短的，所以時(shí)間一定不能過(guò)長(zhǎng)。2.力量練習(xí)的適宜安排孩子比較好徒手，以自身重量為負(fù)重進(jìn)行一些小力量訓(xùn)練，不宜超出孩子的承受能力，以免受傷。比較后在訓(xùn)練孩子例如靈敏協(xié)調(diào)方面，我們可以借助繩梯和小籃架等器材，設(shè)計(jì)一些帶有趣味性的游戲，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)體能，在玩中提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)作，應(yīng)該享受過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中去感悟一些屬于自己的東西，而不是單單去實(shí)現(xiàn)這個(gè)結(jié)果。還是前滾翻這個(gè)動(dòng)作，雖然就算學(xué)會(huì)了，未來(lái)也很難會(huì)以標(biāo)準(zhǔn)的前滾翻姿勢(shì)去做動(dòng)作，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受頸椎的彎曲變化、人體重心的變化、頸部、背部、腰部、臀部向前滾動(dòng)的過(guò)程，身體各個(gè)部位的受力和發(fā)力，這一系列的感覺(jué)，是讓孩子去體驗(yàn)身體如何在一系列的動(dòng)作下實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)的一個(gè)過(guò)程。所以，身體在危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)機(jī)制，對(duì)孩子而言才是意義重大。兒童在4歲后，已經(jīng)掌握走、蹲、跑、跳等基本動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)能力已基本形成。

何為兒童體適能，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)現(xiàn)在的小朋友，用另外一種更安全、更科學(xué)合理的方式，去還原我們小時(shí)候進(jìn)行的游戲場(chǎng)景，比如，我們小時(shí)候男孩子可能會(huì)翻墻，而現(xiàn)在是讓小朋友去翻跳箱子等等。那么兒童體適能對(duì)兒童的生理發(fā)展有哪些作用呢?兒童體適能這一鍛煉方式，對(duì)兒童生理發(fā)展起到10個(gè)推動(dòng)作用。1、促使兒童身體骨骼及肌肉發(fā);2、增強(qiáng)兒童的心肺耐力;3、增強(qiáng)兒童平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制度;4、加強(qiáng)兒童身體內(nèi)部位的自我調(diào)節(jié);5、促使兒童感知覺(jué)的發(fā)展;6、促使兒童正常的身體生長(zhǎng)發(fā)育;7、塑造兒童正確的身體姿勢(shì);8、發(fā)展兒童基本的活動(dòng)能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力;9、提升兒童的身體素質(zhì);10、提升兒童對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力，及免疫能力。讓兒童參加體適能活動(dòng)，給予兒童相互接觸、交流的機(jī)會(huì)，享受與小伙伴玩耍的樂(lè)趣。上海兒童體形訓(xùn)練

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)會(huì)比“死讀書(shū)”更有利于兒童大腦的發(fā)育。東莞體能少兒訓(xùn)練營(yíng)

小孩6歲以后大腦的條件反射形成比較穩(wěn)定跟鞏固，因此七歲以后學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的能力更強(qiáng)，而且這個(gè)時(shí)間段孩子的可塑性更大。7歲前接觸專項(xiàng)技能訓(xùn)練，從體適能的角度我們經(jīng)常講，孩子的生長(zhǎng)發(fā)育是不適合讓孩子過(guò)早接觸專項(xiàng)技能訓(xùn)練。會(huì)造成孩子的體資體態(tài)，關(guān)節(jié)壓力過(guò)大，或者說(shuō)足底發(fā)育不健康等顯性問(wèn)題。體適能運(yùn)動(dòng)館提供的課程里面會(huì)給孩子海量的動(dòng)作技能去學(xué)習(xí)，結(jié)合體能素質(zhì)，是為了更好的打造身體基礎(chǔ)，幫助孩子們未來(lái)去學(xué)習(xí)專項(xiàng)技能得到更好的結(jié)合。東莞體能少兒訓(xùn)練營(yíng)