網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)了大量線教學資源。今年來從網(wǎng)絡(luò)平臺的保障、教學資源的建設(shè)、教學方法的完善、到教師的網(wǎng)絡(luò)教學水平等，各方面均取得了很大的進步和提升，特別是在理論課程方面，網(wǎng)絡(luò)教學的效果幾乎可以做到與線下面對面教學很大程度的接近，但對于實踐課程，網(wǎng)絡(luò)教學依舊面臨著很多的問題。就嵌入式而言，由于嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的硬件依賴、內(nèi)容豐富、配置靈活、難度較大、高時效性等特點，絕大部分實驗無法通過教師在線講授、學生自行在家操作的方式完成。通過在線形式開展嵌入式實踐教學，嵌入式硬件設(shè)備成為需要打破的**主要的壁壘。為解決這一難題，個別學校采取了郵寄開發(fā)板給學生的方法，但是這種方式成本過高，更不便于實驗設(shè)備的維護管理，只能提供十分有限的硬件資源，無法進行豐富多樣的嵌入式實驗傳統(tǒng)的遠程訪問方 式主要有端口映射、傳 統(tǒng) ＩＰｓｅｃＶＰＮ、反 向 代 理 軟 件。山東遠程訪問發(fā)現(xiàn)

在現(xiàn)代化信息技術(shù)中，網(wǎng)絡(luò)具有跨時空、跨空間、跨地域的特點，被應(yīng)用在人們工作生活的各領(lǐng)域之中，在全世界范圍內(nèi)得到了普及和高速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為工作者對信息的 獲取方式之一 。數(shù)字化的醫(yī)院圖書館能提供科研、工作上所需的重要信息，實現(xiàn)實時的數(shù)字 化服務(wù) ，方便工作人員能夠在任何時間和地點都能 上網(wǎng)檢索自身所需的各種信息 。利用好網(wǎng)絡(luò)，就能***、及時、準確地根據(jù)搜集到的大量科 技文獻進行科研、教學，實現(xiàn)數(shù)字化的快 速信息服務(wù) 。數(shù)字化圖書館的建設(shè)也是目前關(guān)注度 較高的問題 。應(yīng)充分探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字化圖書館 服務(wù)模式對提高圖書館整體水平的意義 ， 充分利用 信息技術(shù)發(fā)揮圖書館的服務(wù)潛力。綜合遠程訪問聯(lián)系方式對于數(shù)字資源來說，遠程訪問技術(shù)和資源的存 儲技術(shù)是圖書館資源建設(shè)中至關(guān)重要的兩個部分。

各種遠程訪問技術(shù)將有利于提高高校圖書館電子資源訪問服務(wù)質(zhì)量.滿足不同讀者在獲取電子資源時的個性化需求.同時也將逐漸融入高校圖書館電子資源服務(wù)當中.成為高校圖書館電子資源服務(wù)的**功能。筆者認為.高校圖書館遠程訪問系統(tǒng)主要是為了幫助在校園網(wǎng)外訪問圖書館電子資源的用戶將自己的主機地址轉(zhuǎn)換校園網(wǎng)IP主機的IP地址.從而獲得合法的訪問電子資源的權(quán)限。各高校圖書館可根據(jù)自身規(guī)模和讀者人群選擇適合自己的遠程訪問技術(shù).在選擇遠程訪問系統(tǒng)時應(yīng)考慮到用戶管理、用戶認證、系統(tǒng)監(jiān)控以及系統(tǒng)管理等方面.同時在條件允許的前提下還可增加病毒防護、入侵檢測、電子資源訪問權(quán)限應(yīng)用分組等功能.從而達到通過對讀者有效證件號.如：工作證、學生證或借閱證.在保證號碼***可查的前提下對讀者訪問高校電子資源進行有效的管理。

1990年美國密執(zhí)安大學的研究人員***提出“數(shù)字圖書館”的概念并將其定義為若干聯(lián)合機構(gòu)的總稱，它使人們實現(xiàn)智能地存取全球網(wǎng)絡(luò)上以多媒體數(shù)字化格式存在的信息。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字圖書館的本質(zhì)是利用計算機技術(shù)去存儲大眾所需的各種圖書文獻，是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。這種分布式的信息系統(tǒng)可以把不同形式、不同位置的信息資源進行整合、存儲，以便于傳播給不同區(qū)域的使用對象。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。數(shù)字圖書館是基于互聯(lián)網(wǎng)下可擴展的共享知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，是超大規(guī)模的、分布式的、便于使用的、沒有時空限制的、可以實現(xiàn)跨庫無縫鏈接與智能檢索的知識中心。需要查詢的檢索請求發(fā)送到這臺代理服務(wù)器,由服務(wù)器向各數(shù)據(jù)庫提交查詢請求,搜尋出結(jié)果將查詢內(nèi)容返回用戶。

嵌入式系統(tǒng)的定義是“以應(yīng)用為中心，以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)、軟硬件可裁剪、適用于應(yīng)用系統(tǒng)，對功能、可靠性、成本、體積、功耗嚴格要求的計算機系統(tǒng)”。相對于“通用”計算機系統(tǒng)而言，嵌入式系統(tǒng)是作為一個設(shè)備系統(tǒng)或者設(shè)備子系統(tǒng)的“控制中心”被嵌入其中的，從而實現(xiàn)該設(shè)備系統(tǒng)或者設(shè)備子系統(tǒng)的智能化、自動化。自1970年代，嵌入式技術(shù)首先被應(yīng)用于工業(yè)控制領(lǐng)域以來，歷經(jīng)多年的發(fā)展，嵌入式技術(shù)經(jīng)歷了從單片機、到微控制器、再到系統(tǒng)級芯片三大階段，集成度越來越高，功能越來越強大，應(yīng)用也越來越***。尤其伴隨著通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)的進步，嵌入式技術(shù)的應(yīng)用呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的發(fā)展。小到各種智能穿戴設(shè)備[1]，如智能手表、智能手環(huán)；大到各種智能家電[2]，如智能冰箱、智能空調(diào)、智能電視；尋常到**為常用的個人設(shè)備，如手機、平板電腦、無人機[3]、汽車[4]；前列到國家之重器，如高速鐵路[5]、航空航天設(shè)備[6]等，都離不開嵌入式系統(tǒng)的支持。嵌入式系統(tǒng)***的應(yīng)用帶來了市場對于嵌入式開發(fā)人才的大量需求，各高校的電子、自動化、計算機等專業(yè)都將嵌入式開發(fā)作為主干課程之一。嵌入式課程是一門綜合性很強的學科，要求學生具備一定的專業(yè)背景知識，如編程語言、操作系統(tǒng)、數(shù)字電路等。福建遠程訪問優(yōu)勢

遠程訪問是指通過網(wǎng)絡(luò)或其他遠程連接方式，從遠程地點訪問和控制位于另一個地點的計算機、服務(wù)器、設(shè)備。山東遠程訪問發(fā)現(xiàn)

代理服務(wù)器技術(shù)可以通過認證IP地址、認證用戶名等多種方式對不同類型的用戶進行身份認證.經(jīng)過認證的用戶則被認為是可信的合法用戶可以通過該代理服務(wù)器自由訪問受IP地址限制的電子資源.直觀上看起來.就如同用戶訪問網(wǎng)絡(luò)的本地IP地址經(jīng)過代理服務(wù)器處理已經(jīng)變完了受限范圍內(nèi)IP地址。代理服務(wù)器因為具有緩沖功能.當有外界的信息通過時.代理服務(wù)器將其保存到緩沖區(qū)中.當其他用戶再訪問相同的信息時.則直接由緩沖區(qū)中取出信息傳給用戶.在節(jié)省成本的同時極大的提高訪問速度。但該方法沒有統(tǒng)計分析功能.對用戶不夠透明.不能有效管理用戶和信息資源。因而在實際的高校圖書館的應(yīng)用中.容易導(dǎo)致高校所購買的電子資源被盜用、濫用等現(xiàn)象發(fā)生。代理服務(wù)器在跟蹤統(tǒng)計和分析用戶使用情況上還存在很大缺陷.有的代理服務(wù)器軟件雖提供一些統(tǒng)計分析功能.但遠遠不能滿足高校圖書館管理員及時有效的統(tǒng)計廣大師生遠程訪問的個性化需求.這對高校圖書館電子資源建設(shè)極為不利。此外.因受支持協(xié)議限制.代理服務(wù)器不支持用戶對一些C/S模式(客戶端/服務(wù)器)電子資源的訪問。山東遠程訪問發(fā)現(xiàn)