很多人都問(wèn)我如何自學(xué)日語(yǔ)？自學(xué)，無(wú)論是學(xué)什么，我想對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于沒(méi)有好的方法的同學(xué)更是難上加難。學(xué)習(xí)日語(yǔ)，如果大家還在國(guó)內(nèi)的話，一般都是為了考級(jí)，留學(xué)一般要求N1，日企工作一般要求N2。一般的N5和N4的用處不大，所以各位同學(xué)可以直接報(bào)考N3,然后N2,然后N1。給大家整理了這套日語(yǔ)學(xué)習(xí)路線圖，大家可以按照我這個(gè)學(xué)習(xí)路線圖來(lái)學(xué)習(xí)，一定可以事半功倍，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果！首先，五十音圖是必備的眾所周知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言第一步就是語(yǔ)言，在日語(yǔ)中構(gòu)成日語(yǔ)語(yǔ)言的符合就是五十音圖，五十音圖是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的首要內(nèi)容。很多初學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)記憶五十音圖都會(huì)覺(jué)得很困難，五十音圖可以說(shuō)是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的***道坎，你只有突破了這一關(guān)，才能看到后面的景色。羨慕室友就職日企拿高薪？現(xiàn)在報(bào)名明治日語(yǔ)培訓(xùn)，還來(lái)得及!高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)

明治日語(yǔ)作為綜合性日語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為廣大日語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一站式服務(wù)和專業(yè)化的、面的日語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，包括了高考日語(yǔ)、考級(jí)日語(yǔ)、考研日語(yǔ)以及少兒日語(yǔ)學(xué)習(xí)課程；我們致力于打造高質(zhì)量教學(xué)資源、助力日語(yǔ)行業(yè)整體向上發(fā)展。旨在給每位學(xué)員質(zhì)量的日語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、互動(dòng)式的**課堂為目標(biāo)、讓學(xué)員告別填鴨式教育，真正能開(kāi)口說(shuō)，開(kāi)口問(wèn)，告別“啞巴日語(yǔ)”。公司所有授課老師皆是來(lái)自不同名校的***本科生與研究生，由此建立了一個(gè)全新九零后教師團(tuán)隊(duì)、寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)從此不再枯燥，學(xué)到的不再只是片面；明治日語(yǔ)總部設(shè)在貴州省貴陽(yáng)市，以貴陽(yáng)市為圓心輻射整個(gè)貴州??；公司關(guān)注于企業(yè)對(duì)社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)、在為公司創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，更為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，積極開(kāi)展教育發(fā)展等公益事業(yè)，并希望通過(guò)自己的微薄力量，為教育資源匱乏地區(qū)的同學(xué)校正教育資源及信息的不對(duì)稱。高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)貴陽(yáng)明治日語(yǔ)日語(yǔ)培訓(xùn),大課時(shí),輕松學(xué)日語(yǔ) 貴州用戶不容錯(cuò)過(guò)!

隨著中日經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)日漸頻繁，日企及其他日本相關(guān)的平臺(tái)也想必會(huì)是日語(yǔ)考生們?nèi)蘸缶蜆I(yè)的好機(jī)會(huì)。高考日語(yǔ)的弊端：部分專業(yè)填報(bào)受限。考生和家長(zhǎng)們較為擔(dān)心的，應(yīng)該就是選擇日語(yǔ)參考高考，比其主流派的英語(yǔ)考生，是否會(huì)在填報(bào)大學(xué)專業(yè)的時(shí)候有所限制。但就全國(guó)范圍內(nèi)高校錄取的歷史來(lái)看，一般是英語(yǔ)、傳媒、軍校、國(guó)際貿(mào)易、財(cái)經(jīng)類等相關(guān)專業(yè)，可能會(huì)對(duì)非英語(yǔ)類考生的報(bào)考有所限制，但是也并非一定。所以具體規(guī)定，需要考生們查詢當(dāng)年的招生專業(yè)目錄，或搜索自己心儀高校、目標(biāo)專業(yè)的官方招生簡(jiǎn)章，予以查實(shí)。還有需要提醒大家注意的是，除外語(yǔ)等個(gè)別專業(yè)，主要采用英語(yǔ)為***外語(yǔ)教學(xué)，一般會(huì)要求學(xué)生在畢業(yè)前考取大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。（也有例外，具體看學(xué)校要求。）但這也不失為讓同學(xué)們把英語(yǔ)稍微撿回來(lái)的一次機(jī)會(huì)，把日語(yǔ)作為高考而另辟的蹊徑，同時(shí)在大學(xué)里也給予英語(yǔ)一定的重視。畢竟基本的一點(diǎn)英語(yǔ)能力在大環(huán)境下還是不可或缺的。

外來(lái)詞這種語(yǔ)言是從西方傳下來(lái)的。在日本封建社會(huì)的后半期，西方文化也開(kāi)始傳播到日本。較初，他們將每個(gè)單詞都翻譯成日文，但由于數(shù)量眾多，他們逐漸覺(jué)得為時(shí)已晚。因此，在用日本人可以接受的聲音直接更改其聲音后，以片假名將其表達(dá)為外語(yǔ)。例如，單詞“green”在英語(yǔ)中是“green”，在日語(yǔ)借詞中是“guriin”。因此，在許多情況下，含義可以用多個(gè)詞匯表述。對(duì)于“綠色”，日語(yǔ)為“midori”，中文為“ryokusyoku”，外來(lái)單詞為“guriin”。4.混合詞由和語(yǔ)、漢語(yǔ)和外來(lái)語(yǔ)互相混合而成的詞語(yǔ)稱為混合詞。例如:運(yùn)動(dòng)靴（うんどうぐつ）衣紋掛け（えもんかけ）気持ち（きもち）身分（みぶん）當(dāng)て字（あてじ）夕刊（ゆうかん）上面介紹了日語(yǔ)詞匯的更復(fù)雜的特征，這表明日語(yǔ)是由多種語(yǔ)言組成的。知道這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)掌握日語(yǔ)的特征很重要。貴陽(yáng)日語(yǔ)培訓(xùn)哪家好？日語(yǔ)學(xué)習(xí)可以如此輕松,學(xué)生都在學(xué)。

學(xué)校沒(méi)有日語(yǔ)班，怎么學(xué)日語(yǔ)學(xué)校沒(méi)有日語(yǔ)班的同學(xué)可以選擇在校外學(xué)日語(yǔ)，現(xiàn)在獲取知識(shí)和信息的渠道非常多，在線直播的網(wǎng)課成為了很多高考日語(yǔ)學(xué)生的選擇。相比于線下的課程來(lái)說(shuō)，線上直播的網(wǎng)課不受時(shí)間地點(diǎn)和空間的限制，零散的時(shí)間也可以利用起來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，可以提高時(shí)間的利用率，并且有全套的錄播可以用來(lái)鞏固和復(fù)習(xí)，如果錯(cuò)過(guò)課程也可以及時(shí)看錄播補(bǔ)上，有疑問(wèn)也可以找老師課后一對(duì)一答疑家教式輔導(dǎo)明治日語(yǔ)供你選擇很多貴州人不知道!專注日語(yǔ)教育培訓(xùn),學(xué)完輕松提分！貴安新區(qū)高考日語(yǔ)輔導(dǎo)班哪家好

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日語(yǔ)自學(xué)學(xué)習(xí)方法：1五官并用、語(yǔ)境記憶法好多人背單詞是以看為主，就是一邊看一邊記，這是視覺(jué)性的記憶。我建議大家可以通過(guò)眼看、嘴念、耳聽(tīng)、手寫、腦記的五官記憶法。而且我建議大家把單詞放入一個(gè)句子中去背，也就是在一個(gè)語(yǔ)境中進(jìn)行背單詞。通過(guò)這種方法背單詞效果很不錯(cuò)。比如說(shuō)：『寄與』這個(gè)詞，如果放在一個(gè)句子中來(lái)背，會(huì)比單獨(dú)背要好很多。例句：彼の発表が今後の研究に寄與するところは大きい。/他的發(fā)表對(duì)今后的研究有很大幫助。這種五官并用、語(yǔ)境記憶法適合于***輪背單詞。在我看來(lái)，背單詞至少有三個(gè)階段，這種方法可以用于***個(gè)階段。高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)