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襄陽(yáng)智慧教室課桌椅廠商直銷(xiāo)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-11-17

智慧教室特征:個(gè)性化學(xué)習(xí),通過(guò)課前預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)分析和課中隨堂測(cè)驗(yàn)即時(shí)分析,準(zhǔn)確把握每個(gè)學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)的狀況,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的評(píng)估,使老師對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)知度更清晰,有針對(duì)性地制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)策略,推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資料,制作針對(duì)個(gè)人的“微課”,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的“一對(duì)一”的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)。合作探究的學(xué)習(xí)方式,依據(jù)知識(shí)構(gòu)建的需要,智慧教室中采取小組協(xié)商討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式,協(xié)作群組服務(wù)能夠幫助有相同學(xué)習(xí)需求和興趣的學(xué)習(xí)者自動(dòng)形成學(xué)習(xí)共同體,就某個(gè)問(wèn)題開(kāi)展深入的互動(dòng)交流,有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。智慧教室平臺(tái)擁有多數(shù)據(jù)庫(kù)的支撐,保證了該平臺(tái)數(shù)據(jù)的龐大性、可靠性、穩(wěn)健性及賬號(hào)數(shù)據(jù)的安全性。襄陽(yáng)智慧教室課桌椅廠商直銷(xiāo)

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智慧教室的四大功能:(一)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的自動(dòng)考勤,運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)的先進(jìn)技術(shù),學(xué)生進(jìn)入教室后通過(guò)智能身份識(shí)別(身份識(shí)別)技術(shù),將學(xué)生的到課、遲到、早退等信息完整地記錄下來(lái)以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)考勤。(二)、對(duì)學(xué)生考試實(shí)施遠(yuǎn)程監(jiān)控,通過(guò)智慧教室的各種攝像、傳感設(shè)備及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并保存證據(jù),作為處理依據(jù)材料。(三)、為教務(wù)管理和教學(xué)督導(dǎo)部門(mén)的管理帶來(lái)便利,通過(guò)智慧教室的各種攝像、傳感設(shè)備記錄教師的出勤情況,通過(guò)遠(yuǎn)程監(jiān)控,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離聽(tīng)課,評(píng)課等活動(dòng)。(四)、自動(dòng)調(diào)節(jié)教室環(huán)境,智慧教室可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制燈光、空調(diào)、通風(fēng)換氣等。例如,空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。通過(guò)溫濕度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度,通過(guò)分析數(shù)據(jù),根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值,當(dāng)室內(nèi)溫濕度高于較高門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟空調(diào)。當(dāng)室內(nèi)溫濕度低于較低門(mén)限值時(shí)自動(dòng)關(guān)閉空調(diào),實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動(dòng)控制。黃石智慧教室課桌折疊多少錢(qián)智慧教室就是通過(guò)先進(jìn)的智慧教學(xué)模式的課堂教與學(xué)行為。

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智慧教室數(shù)字化的特點(diǎn):人文,新風(fēng)系統(tǒng)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)教室內(nèi)空氣質(zhì)量,在空氣質(zhì)量較差時(shí),新風(fēng)系統(tǒng)進(jìn)行換風(fēng)和過(guò)濾,為教師和學(xué)生創(chuàng)造健康的教學(xué)環(huán)境。節(jié)能,教室內(nèi)的溫度濕度、光照、人感等感應(yīng)器自動(dòng)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)教室內(nèi)相關(guān)指標(biāo),根據(jù)預(yù)設(shè)策略,外界光照強(qiáng)度高、教室內(nèi)無(wú)人員時(shí),自動(dòng)關(guān)閉照明系統(tǒng),防止長(zhǎng)明燈現(xiàn)象的出現(xiàn),達(dá)到節(jié)能功效。智能,利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)備教室本地和控制中心的雙管理。智慧,引入空間設(shè)計(jì)理念,通過(guò)靈動(dòng)式桌椅布局帶來(lái)空間布局的變化,支持多種教學(xué)模式。

智慧教室特征:動(dòng)態(tài)開(kāi)放的課堂,“動(dòng)態(tài)生成”是新課標(biāo)提倡的一個(gè)重要理念。課堂本質(zhì)上是一個(gè)動(dòng)態(tài)開(kāi)放的系統(tǒng),隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等新興信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,課堂系統(tǒng)超越了時(shí)空限制。智慧教室不是忠實(shí)地、封閉地傳遞和接受知識(shí),而是鼓勵(lì)課堂創(chuàng)新與開(kāi)放,鼓勵(lì)生成,積極為學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新、發(fā)展智慧提供有利條件。教學(xué)機(jī)智的課堂,課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的,再好的預(yù)設(shè)方案也不能預(yù)見(jiàn)課堂上可能出現(xiàn)的所有情況。智慧教室要求教師要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,根據(jù)教學(xué)進(jìn)程中出現(xiàn)的新情況,基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和即時(shí)反饋,采取機(jī)智性行動(dòng),及時(shí)調(diào)整課前的教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程。智慧教室是從教與學(xué)的角度來(lái)實(shí)現(xiàn)促學(xué)的高技術(shù)教學(xué)設(shè)備。

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智慧教室特征:基于數(shù)據(jù)的教學(xué),傳統(tǒng)課堂主要依靠教師的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行判斷和制定教學(xué)決策,智慧教室根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)挖掘與分析來(lái)調(diào)整教學(xué)策略,用直觀的數(shù)據(jù)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的水平,在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了基于證據(jù)的教育新形態(tài)。高效的教學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,用大數(shù)據(jù)構(gòu)建高效課堂,提高了課堂教學(xué)效率。如通過(guò)情境感知、數(shù)據(jù)挖掘等方法可以提前預(yù)知學(xué)習(xí)者潛在的學(xué)習(xí)需求,在智慧教室中學(xué)習(xí)者通過(guò)資源訂閱和智能推送的方式獲取較新的學(xué)習(xí)資源,實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的立體溝通與交流。通過(guò)智慧教室,學(xué)生可以獲取豐富的教育資源,老師也可以從中獲取名師課件、授課筆記等資源。神農(nóng)架林區(qū)智慧教室課桌折疊費(fèi)用

智慧教室通過(guò)屏幕廣播、分屏互動(dòng)、課堂提問(wèn)、課堂測(cè)驗(yàn)等形式在課堂上為教學(xué)提供充分的互動(dòng)機(jī)會(huì)。襄陽(yáng)智慧教室課桌椅廠商直銷(xiāo)

智慧教室是什么?1、互動(dòng)性。2、感知性。智慧教室的感知性是收集信息數(shù)據(jù)的主要手段,應(yīng)從物理感知與虛擬空間感知兩個(gè)層面。3、開(kāi)放性。意味著基礎(chǔ)軟硬件等設(shè)備和相關(guān)接口是開(kāi)放的,可以基于不同系統(tǒng)進(jìn)行互聯(lián)互通,如錄播系統(tǒng)與智慧教室的系統(tǒng)級(jí)對(duì)接等,通過(guò)各系統(tǒng)的互聯(lián)互通,進(jìn)一步提升智慧教室的使用便利性。4、易用性。智慧教室用戶體驗(yàn)的基礎(chǔ)需求,無(wú)論軟硬件產(chǎn)品都應(yīng)該是信息指示清晰,用戶使用簡(jiǎn)便的,這可降低師生的使用與學(xué)習(xí)成本,排除環(huán)境干擾,降低認(rèn)知負(fù)荷。襄陽(yáng)智慧教室課桌椅廠商直銷(xiāo)

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