智慧教室：智慧教室構(gòu)建了學校教學生態(tài)圈,課堂作為教育的主戰(zhàn)場，是國家中長期教育規(guī)劃中實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)建學習型社會的關(guān)鍵媒介，還是教育信息化體系架構(gòu)組成內(nèi)容?！爸腔劢淌摇睂⒔虒W范式、信息技術(shù)、教學空間進行深度融合，既符合國家和社會發(fā)展的宏觀需求，也滿足了學校對教學創(chuàng)新與實踐的需要，構(gòu)建學習生態(tài)系統(tǒng)，提升教學質(zhì)量，為學校多方面實現(xiàn)“三升”戰(zhàn)略目標助力。智慧教室建設(shè)開啟了智慧教學的新模式，對開展線上線下混合式教學具有積極的促進作用。智慧教室完善了學習生態(tài)系統(tǒng)為適應人才培養(yǎng)的需要，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，助推教學方法和手段的，提高課堂教學質(zhì)量。智慧教室基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和先進的信息技術(shù)手段。荊州智慧教室學生桌

智慧教室：智慧互動教室是數(shù)字教室和未來教室的一種形式，其通過新一代信息技術(shù)的整合應用，有效降低師生認知負荷，顯著提高教與學的效率；采用先進的學習分析技術(shù)，實現(xiàn)智能化的學習跟蹤與診斷，支持自適應、個性化學習；為開展以學生為主體的多種學習方式提供多方位支持；實現(xiàn)了人與技術(shù)、設(shè)備、資源、環(huán)境的優(yōu)化組合和高效、自然互動；與校內(nèi)外其他教育信息化系統(tǒng)無縫整合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，資源共享，形成開放式、一體化的學習生態(tài)；支持無處不在的泛在學習，有效拓展學習時空。優(yōu)勢：（1）教學模式多元化。（2）師生互動便捷化。（3）教學演示手段多樣化。（4）資源使用便捷化。（5）錄制高清化與直播大規(guī)?；?。（6）能耗綠色化。天門智慧教室休閑桌椅費用智慧教室主要是指隨著電子技術(shù)的發(fā)展,電子設(shè)備及電子音像制品裝備應用到傳統(tǒng)教室中所產(chǎn)生的教室形態(tài)。

豐富多彩的智慧教室：（1）智慧互動教室，該教室含有智慧黑板、液晶觸摸一體機、智慧物聯(lián)管控系統(tǒng)、互動直轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、教師跟蹤攝像機、學生全景攝像機、可移動桌椅、可拼接課桌等。可進行遠程網(wǎng)絡(luò)互動式教學、研討式教學、分組多屏教學。（2）多視窗互動研討教室，該教室含有智慧黑板、小組屏幕、教師跟蹤攝像機/學生全景攝像機、可移動桌椅、智慧物聯(lián)管控系統(tǒng)、互動直轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、可拼接課桌等。該教室可進行研討型教學，多屏教學，學生進行小組討論，分屏展示

智慧教室是什么?簡單來說，智慧教室就是通過先進的智慧教學模式的課堂教與學行為。其中不單單可體現(xiàn)智慧環(huán)境的感知性與互動性，更為重要的是其中蘊含的智慧教學模式。以教學組織結(jié)構(gòu)為主線把學習方式分成兩層，分別是分組合作型學習與個人自適應性學習。分組合作型學習主要是培養(yǎng)學習者綜合應用能力，強調(diào)構(gòu)建學習共同體，通過智慧教室多屏協(xié)作等的形式對小組討論與演示作出較大的支持，教室里的可活動新型桌椅及教學等方工具支持分組合作型學習的進展。而在個人自適應學習中，個人學習空間是其中環(huán)節(jié)，每個學生都應有一個具備學情分析報告、視頻課程、預習與作業(yè)、鞏固復習作業(yè)及資源庫的綜合個人學習空間，基于學生學情自適應推送難度不一的練習等。通過智慧教室的各種攝像、傳感設(shè)備記錄教師的出勤情況。

智慧教室是一種新型的教學形式和現(xiàn)代化教學手段，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和先進的信息技術(shù)手段，通過教學環(huán)境的重構(gòu)，將教師從傳統(tǒng)的“粉筆+黑板+PPT”的教學形態(tài)中解放出來?！爸腔邸苯淌页尸F(xiàn)出的“智慧”課堂，讓每一節(jié)常態(tài)課都具備“及時反饋、有效激勵、靈活互動”的特點，實現(xiàn)真正意義上的“以學生為中心”的教學。圓形桌椅的設(shè)計，讓教室的每一個角落都能感受到課堂的生動氛圍通過硬件和軟件的配合，打破傳統(tǒng)課堂的局限性，變課堂為“智慧教室”，提高教學效率，順應教育。智慧教室為教務管理和教學督導部門的管理帶來便利。荊州智慧教室學生桌

智慧教室是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高級形態(tài)。荊州智慧教室學生桌

智慧教室建設(shè)可以用光載無線交換機構(gòu)建WiFi無線局域網(wǎng)，覆蓋智慧教室，加上教室的有線網(wǎng)絡(luò)交換機、網(wǎng)絡(luò)路由器，從而建立融合有線網(wǎng)絡(luò)、無線局域網(wǎng)的物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵部分——網(wǎng)絡(luò)層，各種傳感器件通過標準模塊WiFi設(shè)備服務器（串口通信RS232轉(zhuǎn)WiFi無線網(wǎng)絡(luò)）無線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺，構(gòu)成多方面涵蓋物聯(lián)網(wǎng)三個層次的統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)工程實驗平臺。同時，其他內(nèi)置Wifi模塊的各種手持設(shè)備（筆記本電腦、手機等）也能無線接入該實驗平臺，成為物聯(lián)網(wǎng)實驗設(shè)備的一部分；師生教學、科研實踐開發(fā)的其他感知模塊，通過與標準的WiFi設(shè)備服務器連接，也能輕易接入該實驗平臺上，完成測試、驗證。荊州智慧教室學生桌

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