搶球大戰(zhàn)。項目介紹攻守雙方作為防守方與搶奪方分別參與比賽，防守方可派出兩名隊員手執(zhí)充氣大錘趕“敵人”進行防收，搶奪方趁防守隊員不備，搶奪規(guī)定區(qū)域內的棉球，若被大錘擊中則“陣亡”，且搶到的球無效需返還，3分鐘一輪，之后則交換，哪方獲得棉球數(shù)量多哪方獲勝。活動目的；1、該項目需要團隊每位伙伴的激情投入，為團隊的終目標而努力。2、感受團隊配合協(xié)作中，團隊成員之間的溝通方式與行為方式的變化及時做出調整，提升團隊士氣，激發(fā)飽滿的激情。

傳面粉。項目介紹每個隊伍全員參賽，分5輪依次比賽，所有參賽選手咬住撲克牌運送面粉，由名參賽選手將面粉傳遞給下一位選手的撲克牌上，以此類推一直傳遞到一位選手，在三分鐘時間內，將面粉運送至終點的容器內，按照送運面粉量依次排名，容器內面粉越多積分越高?；顒幽康?；1、提高團隊溝通協(xié)作的能力，團隊組織技巧，人力資源的合理分配與運用；2、撲克牌傳面粉游戲開始之前的談論和計劃對活動的成敗起重要作用，培養(yǎng)人處理事情良好的計劃性和條理性，培養(yǎng)隊員集體榮譽感，為團隊勇于奉獻的的精神。

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    團隊游戲：一平到底。①讓小組成員站成相對的兩列，小組成員全部將雙手水平伸出食指，統(tǒng)一到胸口的高度。將齊眉棍放在每個人的食指上，必須保證每個人食指都接觸到齊眉棍，并且手都在齊眉棍的下面；在保證每個人的手都在齊眉棍下面的情況下，將齊眉棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開齊眉棍或齊眉棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。②使學員體驗“群體決策”的過程；使團隊成員間認識到合作的必要性和重要性；培養(yǎng)團隊領導跳出局部思考問題的能力；培養(yǎng)大家嚴謹細致的工作作風。團隊游戲37：環(huán)游世界球。①可能我們還沒踏遍全世界的每一個角落，但這并不說明我們不可以讓一個球來代替我們去走遍全世界②網球路過的路線必須按照規(guī)則穿過地圖上的七大洲四大洋，按照指定的路線，到達指定的終點洞中掉落（根據項目進行的實際情況選擇路線和終點），則任務挑戰(zhàn)成功。路線怎么走可以任意規(guī)劃，進入不同區(qū)域的次數(shù)也是不限的，以區(qū)域是否進入為準。難度升級挑戰(zhàn)：從項目比賽開始，所有人員都不能夠進行語言溝通(此規(guī)則可選可不選，視團隊挑戰(zhàn)情況而定奪)。 寧波主題團建方案上海專業(yè)的團建大平臺。

    團隊游戲：驛站傳書。01/活動溝通的過程和要素，體會溝通中的組織障礙及控制在溝通管理方面，指鹿為馬自然不妥，而在溝通模型中從A端傳遞信息到B端，中間會有一個編碼與解碼的過程，如果大家所使用的解碼頻率不同那么則會誤解、曲解。02/體驗流程：，給隊員6分鐘的討論時間，以指定溝通密碼方式或流程制度。頭一輪是3個自然數(shù)組成的百位數(shù)，有培訓師擔任裁判。團隊游戲：水球大戰(zhàn)。炎炎夏日，空氣悶熱，有什么清涼的游戲適合團隊呢？那就是非“水球大戰(zhàn)”莫屬啦！水球大戰(zhàn)不僅能夠給你的團隊帶來絲絲的涼意，還能給團隊帶來強烈的游戲體驗。水球帶走了我們的炎熱，帶走了身上的壓力，讓我們被生活千磨百煉過的身體滿血復活！這樣的水球大戰(zhàn)，還能不僅我們團隊的情誼，鍛煉我們的反應能力，讓它更加靈活。

    團隊游戲：釜底抽薪。①規(guī)則：兩隊成員依次進行抽巨型疊疊樂的任務挑戰(zhàn)，每次隊員上前進行木方的抽離，直到木方失去平衡倒下位置。②目的：各隊成員共同商討制定策略，在執(zhí)行過程中根據實際情況及時調整應對，提前預估下一步可能發(fā)生的狀況，做好相應工作預案。團隊游戲48：畫畫背背。①每隊排成一列，都背對圖片，每個人一個畫板。頭一個人轉過來，看到圖片，在10秒內畫出圖片的內容。圖片撤掉，第二個人再轉過來，在10秒內按照頭一個人畫畫的內容繼續(xù)畫畫。第三個人繼續(xù)，按照第二個人的畫，在10秒內繼續(xù)畫畫。②直到隊伍后一個人，直接猜出畫畫的內容是什么。本游戲過程就在看中間的人怎么把頭一個畫的圖演變的越來越不一樣。團隊游戲49：魔力轉圈圈。①選擇一個空曠平整的場地，所有隊員穿戴好護腰帶，頭一位隊員將布條纏繞在身上，并在不用手的前提下傳給下一名隊員，直至隊尾一名隊員完成，用時短的隊伍獲勝。②游戲規(guī)則：分成兩組比賽，將護腰纏在身上；將布條通過轉圈方式，纏到護腰上，然后迅速跑到下一名隊員處，并通過轉圈方式纏到隊友身上，依次接力；隊尾一名隊員完成后與裁判擊掌。 讓團建氣氛嗨起來，有我們在告別尬場。

挑戰(zhàn)戈德堡。設計思路；戈德堡裝置是一種設計精密而復雜的機械，以迂回曲折的方法去完成一些其實是非常簡單的工作，例如倒一杯茶，或打一只蛋等等。設計者必須計算精確，令機械的每個部件都能夠準確發(fā)揮功用，因為任何一個環(huán)節(jié)出錯，都極有可能令原定的任務不能達成。該課程需要團隊所有伙伴制作一個戈得堡裝置，使用超過50種道具完成一個巨型的能力傳遞反應機械，然后將一個很小的能量放大到推到一面團隊目標的杯墻！在戈德堡的反應過程中需要體現(xiàn)公司的企業(yè)歷史文化元素。項目一；團隊伙伴利用提供的道具建造一段戈德堡機械，反應步驟不低于12步，至少6種創(chuàng)意，反應時間不低于60秒，高度不高于2米需要用到水，燒斷、物理化學反應等以及4種以上球體。項目二；團隊伙伴利用提供的杯子搭建一面高度不低于1.5米，寬度不少于3米的杯墻，需要和上一標段多米諾無縫對接。項目三；利用提供的多米諾骨牌排版出與本企業(yè)或部門相關文化理念呈現(xiàn)。需要和上一段哥德堡機戒對接。課程收益課程收獲：1、研發(fā)類員工創(chuàng)意型思維激發(fā)2、項目運營的實施與策劃3、精密步驟實施的心態(tài)與思維訓練4、團隊契合度的提升與熔煉。公司為什么要舉辦團建活動呢？長寧區(qū)戶外團建機構

團建游戲項目合集來啦。太湖公司團建定制

空中抓杠。項目簡介：本訓練是一個操作較困難的項目。它能夠幫助學員建立臨危不懼的自信心，挖掘自身的潛力;培養(yǎng)心理調節(jié)能力，增加自我控制能力和自我管理能力;提高勇于把握機遇的膽略。因此，本游戲特別適合于基層員工和基層管理人員參加，通過他們的奮力一躍，挑戰(zhàn)自我心理極限。項目成效：1、克服心理障礙，建立自信心，增強自我控制能力；2、感受隊友的關心，親身體會相互信任、相互負責的團隊精神；3、以積極的心態(tài)去爭取和獲得機會；4、掌握目標管理與控制的成功經驗；5、學習挑戰(zhàn)順序與團隊內部組織方法的關系；6、學習換位思考。太湖公司團建定制